语文S版一下《燕子妈妈笑了》教案.docVIP

《燕子妈妈笑了》教学设计 于台小学 荣蓉 教材分析 《燕子妈妈笑了》是第二册第五单元的一篇课文。这篇童话故事以通俗的语言童话故事《燕子妈妈笑了》的主人公小燕子与它的妈妈之间发生的故事,就如同生活中的一年级的小学生和他们的妈妈之间发生的故事。这让学生们读起来倍感亲切.很自然的把小燕子当成他们当中的一分子;也会自然的拿自己的言行去和小燕子进行比较;最后把小燕子当成学习的榜样.并从小燕子的故事中去明白做人做事都要认真的道理.在教学过程中,力求体现以读为本,读中理解,读中联想,领悟的教学思路,注意引导学生多读,边读边想.力求先让学生在读中整体感知课文内容,然后,围绕重点句子,引导学生用自己喜欢的方式通过个性化的阅读反复品味课文内容,最后,再通过有感情的朗读,深化对课文的理解. 。1,知识目标:通过教学让学生进一步巩固认识生字学习,了解课文内容。 　　2,情感目标:本文主要培养学生有感情地朗读课文.能读出不同角色的不同语气,从而培养学生的表达能力。 　　3,情意目标:通过对课文的学习,使学生明白认真是做人做事的基本能力和品质。 　　4,教学重点:理解燕子妈妈最后笑了的原因,从而使学生明白做人做事都要认真的道理。 5,教学难点:分角色朗读课文,注意读出不同角色的不同语气。训练是阅读教学的中心环节。因为知识在训练中巩固，能力在训练中形成,思维在训练中发展,习惯在训练中培养,情感在训练中陶冶。