第6课 弘扬法治精神建设法治国家.ppt

P68从本单元开始学习法律方面的知识，道德与法律都是规范人们的行为的规则. 青少年犯罪也出现了一些新的特点，无论从犯罪动机、犯罪形式、犯罪的手段等等方面都发生了一些新的变化。看以下案例： 1、16岁的少年陈某将与其家有有关人员过结的13岁小孩陈某杀害并勒索被害者家人20万元。 2、初中生徐某为与另一学生团伙“抗衡”，竟购买枪支； 3、17岁少年小新为偷钱上网，竟残忍地砍死奶奶，并砍伤爷爷。 青少年本是天真无邪的，如此骇人听闻、丧失人性的案例，给家庭教育和学校教育以及社会教育敲响了警钟。 据报载，2010年3月11日晚，16岁的少年胡某在合肥市新站开发区“相约”网吧里，玩一种用刀捅人的暴力游戏，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在他旁边的一名同龄的少年胡某，也在玩同一种游戏。他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，而胡某依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我杀死了人吗，我会不会坐牢？” 可见，中、小学生沉湎于网络游戏实在是弊多利少。 网络是把“双刃剑”，孩子们在网上获得大量有益信息的同时，也受到了网络世界负面的影响。据一项调查显示，不少的中、小学生已成了小“网虫”，沉湎于网上，将90％的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累而不能自拔，不仅耽误学习，甚至诱发犯罪。 青少年犯罪的成因分析 有关专家分析认为，孩子交友不慎、迷恋网吧和游戏机以及青春期性教育的缺乏，是当前导致青少年走上犯罪道路的三个主要原因。 除未成年人自身因素外，不理想的家庭环境，例如家庭的破裂、父母的不良恶习、盲目溺爱或疏于管教、过于严厉的家教或贫困等，往往是引发其犯罪的直接原因 。 我们要从这些反面教员身上吸取有益的教训，纠正法律与已“无关论”、“无用论”的错误观念. 当前未成年人思想道德方面存在的主要问题： 一是部分未成年人理想信念模糊，价值观念错位： 相当一部分未成年人，对社会、对自己的人生缺乏理想，缺乏信念；对爱国主义精神缺失，对民族精神淡漠； 对中国中华民族的历史知之甚少或一无所知； 对民族英雄、模范人物缺乏仰慕之心，缺少应有的敬重。 而更多的是对现代影视偶像的盲目崇拜与追逐。 二是一些独生子女“惟我独尊” 个人主义至上： 从小到大受到的方方面面的“呵护”和“优待”，使他们从小养成懒惰、任性、自私等不良习惯。生活中稍不如意，便采取各种极端方式进行抵制反抗，严重者离家出走，极少数未成年人甚至养成极端自私自利的性格，无法与别人交往，无法和社会沟通。 三是未成年人法制意识淡薄，违法犯罪现象增多。 学好法律知识，弄清楚什么是对的、什么是错的，什么是应该做的，什么是不应该做的，养成遵纪守法的好习惯。 ---纪律存在于我们生活的哪些方面？ 在公交车上、考试的时候、在课堂、在会场---需要我们遵守什么纪律？ ——凡是有人群的地方就会有集体活动，而有集体活动就需要有纪律约束。 P68试想一下： 学校如果没有纪律和规章制度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个同学在课堂上想干什么就干什么，那么，校园秩序和教学秩序会怎么样呢？ 什么是纪律？纪律在我们生活中有何作用？ 1、纪律保证我们的学习生活秩序 纪律是为了维护集体利益，保证我们工作和生活正常有序进行而要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。 如中专生守则、学生日常行为规范、校园管理规定等都是我们应当遵守的规则。 遵守学校纪律是维护正常的教学和校园秩序的重要保证。 有人认为，要自由就不要纪律，要纪律就不要自由，你认为这种观点对吗？ 纪律和自由好比甲乙两方，它们是对立统一的关系。一方面，自由离不开严明的纪律。自由是在纪律约束下的自由。另一方面，纪律是对自由的保障。真正的自由是在纪律许可范围内行使权利的自由。 2、法律保护我们健康成长 法律的作用 阅读教材案例P69，并思考。 这几名家长剥夺了几名孩子的什么权利？违反了什么法律？ 教材案例分析：这几名家长剥夺了孩子受教育的权利，违反了《教育法》。法律非常重视保护未成年人的受教育权，规定父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学；各级人民政府应当采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人接受义务教育。 通过案例，使我们初步了解法律保护我们健康成长具有重要意义。 法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？ 2003年5月，某社区的3号楼发现一“非典”病人，当地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。 讨论：遇到类似情况，我们应该如何去做？ 公民应该自觉履行法律规定的义务，这是公民的责任。在特定的情况下接受”隔离“是公民的义