2017人教版物理八年级下册7-1《力》教案.docVIP

第七章第一节 力 第一部分：【学习目标】 1、知道力的概念和力的单位。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 【温固学】匀速直线运动的特点：运动方向和运动快慢都不变。 预备知识： 物体的运动状态包括运动方向和运动快慢。物体的运动方向和运动快慢只要有其中一项发 生变化物体的运动状态就发生了变化。 物体的运动状态不变说明物处于 状态或 状态。 随堂练习： 下列物体的运动状态没有发生改变的是A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车C．腾空而起的火箭D．在平直公路上匀速行驶的汽车①力是 对 的作用 ②产生力必须有 个物体。俗话说一个巴掌拍不响说明了： 。 力能不能脱离开物体而存在？答： ③施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。（学生小组讨论归纳） 随堂练习： 1.力是物体对物体的 。用羽毛球拍击球时，施力物体是 受力物体是 。 2.观察磁铁吸引铁钉的过程，磁铁对铁钉有 力。是否必须相互接触才能产生力？答： 要产生力的作用是否必须有两个物体？答： 二、力的作用效果 物理学中所说的力是什么呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。 1、感受力作用的效果 (1)我们在掰手腕时肌肉有什么感受？ 最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？ (2)用图7-1-2所示的器材做探究实验。 物体受力后什么会发生一些变化，如：弹簧受拉力后会 ，受到压力后会 。这说明力作用在物体上可以改变物体的 。 如图甲，在小球运动的正前方放置一个磁铁，小球运动的速度将 ，如图乙，将磁铁放置在侧面，小球通过的路线是 ，运动的方向将 ,综合上述现象可知，物体受力后 或 将发生改变， 这叫力的作用效果。 随堂练习： 在图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是 （3）我们可以根据力引起的效果判定力的存在：比如物体的 发生了改变，或它的 就发生了改变，我们就可以断定，这个物体一定受到了力的作用。 体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。 补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。 四、力的三要素 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得 ；也就是力越 ，力作用的效果越明显。这个事例说明了力作用的效果与 有关 (2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力就能将螺母拧松。这个事例说明了力作用的效果与 有关。 （3）推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见， 也影响力的效果。 随堂练习： 如图所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和 有关。 总结：力所产生的效果跟 、 、 有关。 所以，我们把力的 、 和 叫力的三要素。 五、力的图示 画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条 ，在线段的末端画一个 表示力的方向，线段的 或 表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应 。还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。 练习： 请画出下列各力的示意图： A、小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。 B、用F=50N的力竖直向上提水桶 六、力的作用是相互的 1、请同学们观察或进行下列实验，通过观察或实验你们对力的作用有什么新的认识、 (1)学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？ (2)学生实验：向上提书包，你对书包用力了，你是否感觉到了书包也在拉你？ (3)看课文第33页