2017人教版选修（3-3）《液体》教案.docxVIP

§9.2液 体 教材分析与整合： 教科书从分子动理论出发，分析构成气体、固体、液体的分子间相互作用力的差异，引出液体微观结构的特点。随后围绕液体表面张力、浸润和不浸润、毛细现象三个问题展开讨论。在讨论这三个问题时教科书从生活现象，实验演示切入，再从分子动理论的角度研究液体表面张力产生的原因，从而提到浸润与不浸润以及毛细现象，这都符合学生的认识特点。本节课教科书中也涉及到了液晶的相关知识，这部分内容安排在第2课时中讲授。 【教学目标】 知识与技能： （1）知道液体具有一定的体积，不易被压缩，没有固定形状，具有流动性，掌握液体的微观结构。 （2）知道液体表面有收缩的趋势，会分析表面层分子的微观结构，理解液体表面张力，会对相关现象做出解释。 （3）知道浸润和不浸润现象，会从分子微观结构对浸润与不浸润想象进行解释。 （4）知道什么是毛细现象，会进行原因分析。 过程与方法： 通过演示实验和学生实验，让学生对液体的相关特殊现象产生兴趣，培养学生分析问题的方法——从现象到本质，由潜入深用分子的微观结构来分析物质的宏观特性和主动、积极的科学探究能力。 情感态度与价值观： 让学生猛然发觉看似简单的液体竟会蕴含如此多的相关想象，激发了学生学习物理的兴趣和积极性，让学生体会到分子动理论不但能在微观意义上研究气体、固体，而且能研究液体。 【教学重点】 液体的表面张力、浸润与不浸润、毛细现象。 【教学难点】 对浸润与不浸润的微观解释。 【实验器材】表面张力演示器、肥皂水、儿童吹泡泡液 一分钱硬币、培养皿 毛细现象演示 脱脂棉与普通棉花 【新课引入】 复习分子动理论：【学生汇报整理的结果】 分子动理论：（1）物质是由大量分子构成的 （2）分子做永不停息的无规则热运动 （3）分子间有相互作用力 2、分子间的相互作用力与分子间距离的关系：（画出分子力与分子间距的关系图） 3、固体的微观结构：分子间距较小ro，分子在某一平衡位置附近做往复振动。 4、固体的宏观性质：具有固定的外形，不易被压缩，扩散速度慢。 5、液体的宏观性质：没有固定的外形，不易被压缩，具有一定的流动性，扩散速度快。 6、气体的宏观性质：没有固定形状，能充满整个容器，易被压缩，扩散速度快。 问题一：从固、液、气三态的宏观性质来看，液体的微观结构与那态更接近一些呢？ 问题二：液体微观结构应该是怎样的呢？ 液体与固体相比较，它在宏观上突出的特性是没有一定形状，具有流动性。但它具有一定的体积，而且不易压缩，这方面特点比较接近固体。从微观上看，液体内部分子也是密集在一起的，分子间距较小，分子间相互作用力较大。液体分子运动主要表现为在平衡位置附近做微小振动，但液体分子没有固定的平衡位置，它们在某一平衡位置附近振动一小段时间后，又转到另一个平衡位置去振动,所以液体分子没有长期固定的平衡位置，不断移动，造成液体具有流动性。这个特点与非晶体非常相似,所以严格来说只有晶体才是真正的固体。 新课讲授： 一、液体的表面张力 回忆童年：学生吹泡泡 展示图片：自然界的水、流动的水银 问 题：为什么这些液体成球状？ 【学生回答到液体表面有收缩的趋势即可】 探究实验：将一个拴有松弛棉线的铁丝环浸入肥皂水中再拿出来，使环上布满肥皂液膜，用针刺破棉线一侧的肥皂液膜。观察另一侧肥皂液膜的变化情况和棉线的形状。 【学生的实验结果与之前的猜测一样】 教师总结： 从实验中我们看到液体表面各个部分之间存在相互吸引力，也就是说我们可以假想一个分界线 ，将液体表面分割成A、B两部分，由于表面分子之间的引力作用，A部分对B部分具有引力作用，使得 向A部分收缩，同样，B部分对A部分具有引力作用，使得 向B部分收缩，我们将液面各部分之间的相互吸引的力称作为表面张力，在表面张力的作用下液体表面形成一个“弹性薄膜”。 问 题：液体的表面张力是液体表面各部分间的相互吸引力，在什么情况下分子间的作用力表现为引力？ 我们来看看液体分子的实际情况： 液体与气体接触的表面形成一薄层，叫表面层。由于表面层上方是气体，所以表面层内的液体分子受到周围分子作用力小于液体内部分子，表面层里的分子要比液体内部分子稀疏一些，这样表面层分子间引力比液体内部更大一些。在液体内部分子间引力和斥力处于平衡状态，而表面层内由于分子引力较大，因此表面层有收缩的趋势。 【学生活动】：生活中有许多现象与液体的表面张力有关，你能列举几个吗？ 请学生们分析下面这些现象，并解释产生的原因？ （1）刷牙：挤少许牙膏在牙刷上，蘸些水，刷出一些牙膏白沫，让白沫落入水中，白沫便会立即