2017人教版高中化学选修6第一单元《从实验走进化学》单元教案.docVIP

　　　　　选修6　实验化学 　　　　　　 第一单元　从实验走进化学 化 学　 　 　 新课标 课题一实验化学起步 (教师用书独具) ●课标要求 1．认识化学实验在学习和研究化学中的作用。 2．具有安全意识，能顺利地完成化学实验。 ●课标解读 1．了解实验化学的目标，认识实验是学习化学知识、解决实际问题的重要途径和方法。 2．了解实验化学的特点和学习方法。 3．了解实验安全的重要性，增强实验安全意识，并能安全地完成实验。 4．初步学习一些基本实验方法和技能，了解并体验化学研究的一般过程。 5．了解控制实验条件的重要性，初步学习控制实验条件的方法。 ●教学地位 本课题从实验化学的目标、内容与学习方法入手，让学生归纳总结在中学化学实验中保证安全的具体措施，通过蓝瓶子实验和Fe(OH)2的制备，让学生明确控制实验条件的方法及控制好实验条件的重要性，同时实验安全和实验条件的控制也是高考热点之一。 (教师用书独具) ●新课导入建议 化学是一门实验科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的，但在实验室中工作和学习，我们会遇到一些意想不到的事情，因此必须树立安全意识并具备一定的实验常识。 ●教学流程设计 课前预习安排1.看教材P1～P7填写课前自主导学并完成思考交流 2．建议方式：同学之间可进行讨论交流?eq \x(导入新课，本课时教学地位分析)?师生互动完成探究1，教师通过例题1对探究1化学实验安全及常见事故处理进行总结?指导学生完成变式训练1和当堂双基达标1、3、4题检验学生对探究点的理解掌握情况? eq \a\vs4\al(\x(师生共同完成课堂小结)?先由学生自主总结本课时学习的主要知识)?eq \x(指导学生完成变式训练2和当堂双基达标2、5题检验学生对探究点的理解掌握情况)?eq \x(师生互动完成探究2，教师通过例题2对探究2蓝瓶子实验进行总结)Ｋ ? eq \x(布置作业完成课后知能检测) 课　标　解　读 重　点　难　点 1.了解化学实验的目标、内容与学习方法。 2.了解化学实验安全的基本常识，提高安全意识，增强注意安全的自觉性。 3.了解控制好实验条件是化学实验成功的关键。 4.通过蓝瓶子实验了解控制反应条件的作用与意义，并学习观察方法，体验对比实验法。 1.实验化学的目标、特点。(重点) 2.实验的安全问题，实验基本方法和技能。(重点) 3.控制实验条件的重要性，控制实验条件的方法。(难点) 实验化学的目标 (1)认识化学实验是学习化学知识、解决生产和生活中实际问题的重要途径和方法。 (2)掌握基本的化学实验方法和技能，了解现代仪器在物质的组成、结构和性质研究中的应用。 (3)了解化学实验研究的一般过程，初步形成运用化学实验解决相关问题的能力。 (4)形成严谨求实的科学态度，具有批判精神和创新意识。 (5)形成绿色化学的观念，强化实验安全意识。 实验化学的内容 (1)通过实验活动，获得一些化学事实，再经过思考、归纳、小结，进一步认识化学变化的本质。 (2)初步掌握分离、提纯、制备、合成物质的方法。 (3)认识反应条件的控制在化学研究中的作用与意义。(4)认识定量分析在化学研究中的重要性。 (5)学习实验设计的基本方法和思路。 蓝瓶子实验 1.实验目的 (1)了解控制化学反应条件的作用。 (2)通过观察亚甲基蓝和亚甲基白在不同条件下的相互转化，学习观察方法，体验对比实验法。 2．实验原理 (1)在碱性溶液中，蓝色亚甲基蓝很容易被葡萄糖还原为无色亚甲基白。 (2)振荡此无色溶液时，溶液与空气的接触面积增大，溶液中氧气的溶解量就增多，氧气把亚甲基白氧化为亚甲基蓝，溶液又呈蓝色。 (3)当瓶子静置时，有一部分溶解的氧气逸出，溶液里葡萄糖所起的还原作用渐渐起主导作用，其颜色将由蓝色到无色。颜色可以重复变化，直到所有的葡萄糖都被氧化完毕或溶液内的氧气耗尽为止。 (4)其方程式为： 由上式可知，本实验颜色变化是反应体系交替发生还原与氧化反应的结果。 3．振荡周期 (1)含义：由蓝色出现至变为无色所需的时间。 (2)影响因素：振荡周期的长短受反应条件如溶液的酸碱度、反应物浓度和温度等因素的显著影响。 做“蓝瓶子”实验时锥形瓶中颜色变化停止的原因是什么？ 【提示】　该反应颜色变化的原因是亚甲基蓝可被葡萄糖还原为无色物质，而氧气又可把该无色物质氧化为蓝色物质。故当溶液中的葡萄糖或瓶中的氧气被耗尽之后，锥形瓶中的颜色变化就会停止。 化学实验安全及常见事故处理 【问题导思】　 ①实验室可直接加热的仪器有哪些？ 【提示】　试管、坩埚、蒸发皿、燃烧匙。 ②恒压式安全装置中的橡皮管的作用是什么？ 【提示】　平衡气压，使液体顺利流下。 ③钠着火时怎样去灭火？ 【提示】　用干沙土扑灭。 1．常用危险化学药品的标志 2．预防安全事故(九防