2017人教版高中生物必修1第5章 第4节《能量之源-光与光合作用》学案.docVIP

第4节　能量之源——光与光合作用 　　 学习目标 说出绿叶中色素的种类和作用。(重点) 说出叶绿体的结构和功能。 说明光合作用以及对它的认识过程。(重点) 说明光(重点、难点) 尝试探究影响光合作用强度的环境因素。(重点、难点) 说出光合作用原理的应用 简述化能合成作用。, 　 知识结构 绿叶中色素的提取和分离 实验原理 (1)绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中可用无水乙醇提取绿叶中的色素。 (2)绿叶中的色素不只一溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快反之则慢。 2实验目的 (1)进行绿叶中色素的提取和分离。 (2)探究绿叶中含有几种色素。 实验材料用具 材料 仪器 药 新鲜的绿色叶片(如菠菜叶片) 干燥的定性滤纸、研钵、玻璃、漏斗、尼龙布、毛细吸管、试管、量筒、药匙等 无水乙醇、层析液、二氧化硅、碳酸钙 　　4.实验操作及分析 步骤 实验操作 实验分析 提取色素 ①二氧化硅：有利于研磨得充分。②碳酸钙：中和有机酸防止研磨中色素被破坏。③乙醇：溶解、提取色素。④选取新鲜叶片：色素含量高 将研磨液迅速倒入基部有单层尼龙布的漏斗中过滤到试管里并及时塞紧试管 ①单层尼龙布：过滤杂质(如二氧化硅、叶脉)。②塞紧试管：防止乙醇挥发 制备滤纸条 ①干燥滤纸：吸收滤液的能力强。②剪去两角：防止两边色素扩散快色素带不整齐 画滤液线 用毛细吸管吸滤液并沿铅笔线均匀画细直线干后重复画一两次 ①画细直线：防止色素重叠、影响分离效果。②重复画：积累更多色素使分离后的色素带明显 分离色素 ①层析液不能触及滤液细线：防止色素溶解于层析液中。②烧杯上盖培养皿盖：防止层析液的挥发 (1)选材时应加入的SiO和CaCO一定要少否则滤液浑浊杂质多颜色浅实验效果差。 (3)制备滤纸条需注意的问题 剪取干燥的定性滤纸双手 ②制备滤纸条时，要在画滤液细线的一端剪去两角。这是由于层析时，边缘扩散快，中间扩散慢，剪去两角可使层析液同时到达滤液细线，从而使每条色素带呈一条直线。 ③画滤液细线时，为了层析时起点相同以避免色素带重叠，要求细而直；同时，要等干燥后，重复1～2次以增加色素含量增强实验效果。 实验现象 滤纸条上分离出四条色素带从上至下的颜色依次为橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色宽度大小顺黄绿色黄色橙黄色如图5-4-1所示。 注意选取鲜嫩、色浓绿、少浆汁的叶片如菠菜叶、棉花叶等。 (2)提取色素时应注意的问题 菠菜叶应剪碎而且去除叶脉有利于研磨。 研磨要迅速充分。叶绿素不稳定易被活细胞内的叶绿素酶水解。充分研磨使叶绿体完全破裂提取较多的色素。此外迅速研磨也可防止乙醇挥发并充分溶解色素。 6．结果分析 (1)色素带的条数与色素种类有关四条色素带说明有四种色素。 (2)色素带的宽窄与色素含量有关色素带越宽说明此种色素含量越多。 (3)色素带扩散速度与溶解度有关扩散速度越快溶解度越大。 (4)相邻两条色素带之间距离最远的是胡萝卜a和叶绿素b。 (5)色素带最宽的是叶绿素a最窄的是胡萝卜素叶绿素b比叶黄素稍宽。 (1)观察结果及分析 经层析后在滤纸条上出现四条色素带。通过色素带的分布、宽窄程度、色素颜色可以分析出色素的种类、含量和溶解度大小。 (2)分离色素的另一种方法——圆形滤纸层析 用圆形滤纸进行层析实验时应在圆心处点样滤液在圆形滤纸上的扩散原理与在滤纸条上是一样的看到的结果是4个同心圆最外面的是胡萝卜素接下依次是叶a、叶绿素b(如图5-4-2所示)。 教材第97～98页参考答案 问题探讨 用这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。不同颜色的光照对植物的光合作用会有影响。 因为叶绿素对绿光吸收量少所以不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源。 实验 滤纸条上有4条不同颜色的色带。从上往下依次为：胡萝卜素(橙黄色)、叶黄素(黄色)、叶绿素a(蓝绿色)、叶绿素b(黄绿色)。其中叶绿素a的色带最宽。这说明绿叶中的色素有4种它们在层析液中的溶解度不同随层析液在滤纸上扩散的快慢也不一样。 滤纸上的滤液细线如果触及层析液细线上的色素就会溶解到层析液中就不会在滤线上扩散开来实验就会失败。 【例1】　图5-4-3是叶绿 (1)图中步骤①加入研钵内的物质：A________10 mL作用是________；B________少许作用是研磨得充分；C________少许作用是____________________。 (2)图中步骤②将________。 (3)图中步骤③剪去两角的作用是________画滤液细线的要求是________。 (4)图中步骤④中关键应注意________；加盖的目的是________；色素带最宽的是________扩散速度最快的是________。 解析：(1)研磨时需要加入三种物质：10 mL无水乙醇