（北京课改版）三年级下语文课件-画杨桃3.pptVIP

“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” “提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不 同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到 什么样的就画成什么样的。” 这四句话句句讲的是画画，但道理不仅用于画画，而且适用于一切事物，一切问题。当别人的看法、做法与自己的不同时，不要急于下结论，认为别人错了，很可能别人是从另一个角度去看、去想的。我们自己做事或者看问题，不能想当然，“应该相信自己的眼睛”，也就是应该实事求是，一切从客观存在的实际出发。 “我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。” “你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。” 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 这是全文的点睛之笔。当听到老师的话以后，感到和当初父亲教“我”画画时叮嘱的话是一样的，都是要从实际出发，有实事求是的科学态度，这种不想当然、尊重事实的科学思想方法，无论在什么时候、什么地方都能适用。因此，父亲和老师的教诲，“我”时刻记在心间，一辈子都能得到好处。 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 什么样的教诲使我一生受用？ 从中你受到了什么启发？ 启示：无论做什么事或看问题，都应该实事求是；从不同的角度 看问题会有不同的结论。 同学们，我们已经在这节画杨桃的图画课上认识了这个班级的老师、同学，还有那个画画特别认真的“我”，也了解了发生在他们中间的故事。现在，你想对他们说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说：（ ）。 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：（ )。 我想对循循善诱的老师说( )。 　 岑桑，生于1926年，广东顺德人，我国当代著名作家。著有散文集《当你还是一朵花》、《在大海那边》、《岑桑散文选》，诗集《眼睛和橄榄》等20余种。评论集《美的追寻》获第二届广东鲁迅文学奖，《岑桑作品选》获首届冰心儿童图书奖等。　　岑桑说：“多年来，我一直脚踏实地，实事求是地做人、做事，这是从小时候老师、父亲对我的教诲。几十年来在文学上我自己留下的却只有几行脚印，那些浅浅的脚印为时间随着时间的流逝，便将不留半点痕迹了。” 杨桃 又名羊桃，五敛子。它是广东和海南一带常见的水果。表面有五条棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯。 思考题： 1、读准字音，读通句子，把生字词多读几遍。2、联系上下文理解新词意思。3、课文主要讲了一件什么事？ 叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 zh? shěn sù sh?ng yuè huì 叮嘱 审视 严肃 半晌 和颜悦色 教诲 叮嘱： 教诲： 审视： 半晌： 和颜悦色： 叮嘱： 再三嘱咐。 教诲： 教导，训导。 审视： 仔细地看。 半晌： 半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色： 形容态度温和可亲。 近义词： 准确（ ）教诲（ ）审视（ ） 反义词： 熟悉（ ） 相信（ ） 开始（ ） 近义词： 准确（正确） 教诲（教育、教导 ） 审视（审察、审阅 ） 反义词： 熟悉（陌生 ） 相信（怀疑） 开始（结束 ） 思考：这篇文章写了一件什么事？ 填空： 这篇课文写的是（ ）在（ ）练习（ ）时发生的事情。 “我” 图画课 画杨桃 第一段写：父亲教导我画画要实事求是。 第三段写：讲父亲和老师的话使 “我”一生受用。 第二段写：“我”把杨桃画成五角星的事。 我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。 “想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。“画走了样”，是画的和看到的不一致。这句话告诉我们画画的时候应该怎么做和不应该怎么做。 本文的作者小时候在一次图画课上画过一次杨