2017冀教版九上《张衡传》教学设计.docVIP

《张衡传》教学设计 三维目标 1．了解范晔的生平和《后汉书》；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 2．了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。 3．通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。 教学方法：诵读 合作 探究 教学过程： 一、导入新课 　 早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在《后汉书》中是如何记载张衡事迹的。 二、知识积累 1、知人物：作家及张衡简介（见注解①） 2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。 ⑴三辅、太学、五经、六艺。 ⑵管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。 三、检查预习 1、通假字： ①员径八尺（员通“圆”） ②形似酒尊（尊通樽） ③一时收禽（禽通擒，擒拿） 2、古今异义词 ①举孝廉不行。（不行，古义：没有去应荐。今义：不能。） ②衡下车（下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。） 3、活用词： 大将军邓骘奇其才（奇，形容词意动用法，认为……奇特） 4、多义词： 征：①公车特征拜郎中（征召）②京师学者咸怪其无征（证据） ③兵未战先见拜征（失败）④挟天子以征四方（征伐） 举：①举欣欣然而告之（全，都。）②举孝廉不行（被举荐） ③举以予人如弃草芥（介词，拿，用）④南取汉中，西举巴蜀（攻取） ⑤何不作以上，莫令事不举（成功） 观：①因入京师，观太学（游学）②此则岳阳楼之大观也（景象） ③大王见臣列观，礼节甚倨（建筑物的一种）④因得观所谓石钟者（看见） ⑤无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信（看） 施：①傍行八道，施关发机（设置）②靡计不施，迄无济(施用施行) 致：①犹致思于天文阴阳历算（用）②假舆马者，非利足也，而致千里（到达） ③闲情逸致（情致，情趣） 5、知句式： ⑴判断句 张衡字平子，南阳西鄂人也（“也”表判断） ⑵被动句 举孝廉不行 连辟公府不就 ⑶宾语前置句 自书典所记，未之有也。 ⑷状语后置句 验之以事 犹致思于天文阴阳历算 饰以篆文山龟鸟兽之形 ⑸省略句 （张衡）视事三年，上书乞骸骨 讽议（于）左右 果地震（于）陇西 6、口译下列句子 （1）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。 （2）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。 （3）衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。 （4）尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。 （5）时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。 四、 整体感知 1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的？文章的记叙重点是什么？ 明确：第一部分（第1段），记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分（2～4段），介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分（5～6段），介绍张衡在政治上的才干。 记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。 2、张衡的高尚品德和杰出才能表现在什么地方？ 明确：张衡的高尚品德表现在：（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。”（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”；（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的《二京赋》；二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪；三是“善术学”，著有《灵宪》 《算罔论》；四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。 3、思考：张衡为什么有如此的文学才华? 点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。——天资聪明，勤奋好学。(原因之一) 　 张衡成为博学多才的伟人，除了上面的原因，还有哪些原因? “无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。 (学生查字典疏通难点：“从容淡静”) 有哪些句子为“从容淡静”作了注解? 　“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。——谦逊持重，鄙视名利。(原因之二) 　“精思傅会，十年乃成”“尤致思于……”“研核阴阳，妙尽……”“言甚详明”。——执著专一，治学严谨。(原因之三) 4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。 明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：①制造