-济南天桥区文清小学.docVIP

编号 D 县（市）区 济南市天桥区 预期完成时间 2017 年 9 月 济南市教育科学“十三五”规划 教师专项课题申报·评审书 课 题 名 称 基于提升学生学科素养的阅读课程实施策略的研究 课 题 申 报 人 冯国萍 （限1人） 申报人所在单位 _济南市天桥区文清小学 填 表 日 期 2016年9月28日 济南市教育科学规划领导小组办公室制 2016年  申报人的承诺与成果使用授权 我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守《济南市教育科学规划课题管理办法（2016年修订）》以及济南市教育科学规划领导小组办公室的其它有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意济南市教育科学规划领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。 申报人（签章）： 2016年 9 月 28 日 填 表 说 明 一、本表报送一式三份，A4纸打印，左侧竖版装订。表格中字体尽量不要改动，字号大小可适度调整，正文字号最大为小四号。 二、封面左上角编号框不填，其他栏目必须全面如实填写。申报人签章处不得打印代替。 三、本表须经申报人所在单位和所属区县教育科研管理部门审核，签署明确意见，在资料真实性、信誉保证和管理职责方面做出承诺并加盖公章。 四、本表电子版命名格式“D教师专项课题申报书+区县+单位简称+申报人姓名”，如“D教师专项课题申报书市直省实验李冰”，不符合要求的申报材料，初审将被淘汰。 五、济南市教育科学规划领导小组办公室联系方式 通信地址：济南市市中区永庆街3号 邮政编码：250001 联系电话 电子信箱：jnjkghb@126.com 一、课题基本信息数据表 课题名称 基于提升学生学科素养的阅读课程实施策略的研究 申 报 人 冯国萍 性 别 女 年 龄 29 研究专长 阅读 行政职务 教师 专业职称 二级教师 最后学历 研究生 课题申报人承担 “十二五”课题情况 A、未承担（√ ） B、承担已鉴定（ ） C、承担未鉴定（　　） 工作单位 济南市天桥区文清小学 电子信箱 876538965@ 通讯地址 济南市天桥区无影山北路与清河北路交界处 邮政编码 250032 办公电话手 机 课题组主要成员（不含课题申报人，最多限填2人） 姓 名 年龄 专业职称 任务分工 学历 本人签名 1 杜洁 25 教师 调查问卷 本科 2 高琦 27 教师 调查报告 本科 预期最终成果 A专著　B√研究报告　C√论文　D工具书　E其它 预计完成时间 2017年 9 月 二、申报人和课题组主要成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 —1— 三、申报人和课题组主要成员“十二五”期间承担的研究课题 课 题 名 称 课题级别 批准时间 批 准 单 位 （以立项通知书为准） 完成情况 四、课题设计论证 ·本课题的研究背景（所研究问题的由来、其他人的相关经验、本课题的定位等）； ·本课题研究的基本目标、主要内容、概念界定、主要研究方法及基本研究思路。 （本部分可加页） 一：本课题的研究背景： 自 20 世纪以来，国外阅读研究主要在于阅读材料、阅读者两个方向。随着社会的发展，大家更多的将目光聚焦在阅读方面，以美国学者格雷的成绩最为显著。放眼国内，不少专家已经对课外阅读教学的研究进行了不同的尝试，其中以课外阅读的理论方面，不同地区各类学校的课外阅读现状这两方面居多，另外在针对课外阅读指导策略的探索上进行了长久的摸索与实践，同时也形成了很多具有较高价值的研究成果。仅仅网上的这方面文章就有 300 余万条,自 80 年代至今有关课外阅读的文献有 1 万余条。近年来国内对课外阅读的研究程度有了史无前例的提高。然而在实际语文教学中却令人担忧，在中小的课余生活中除少数优秀教师外，很少有教师还能对小学生进行有效的课外阅读指导。另外关于学生课外阅读的研究仅停留在理论上，距离实际应用尚且太远，不能满足课外阅读的要求。这便使得学生阅读的目的不明确，学生阅读量远远不够。近年来，越来越多的国家开始重视少年儿童的阅读情况，致使以培养学生的阅读能力为其核心的改革也陆续展开，甚至一些国家和地区已将儿童的课外阅读当作一项重要的教育政策。 二、基本目标 1.提高语文阅读教学课堂效率，加强阅读实践，培养小学生合作、分享、积极上