小专题：等温线的判读(32张ppt).ppt

秦岭; 1.能熟练在等温线图上读出一地区的温度并归纳气温的分布特点； 2.能在等温线图上，根据等温线的形状、疏密、正确判断形成原因。 ;1、气温和气温的测定 思考： （1）、什么是气温？用什么符号表示？怎样读？ （2）、气温的测定一天要测几次？什么时间测？ ;日均温、月均温、年均温的计算; 2、一天当中，陆地最高气温一般出现在 ， 最低气温出现在 。什么是气温的日较差？ 3、一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在 ，南半球出现在 。 月平均气温最低值，北半球出现在 ，南半球出现在 。 什么是气温的年较差？ ;4、什么是等温线？;例．图10表示某研究小组实测的上海市某日14时气温分布状况。读图完成下列要求： （1）在图中初绘35.0℃、35.5℃的两条等温线。;等值线的共同特点;大气上界;【归纳总结】;;三、等温线图的判读;1、读“等温线图”的图名;赤道;2、读等温线的数值并归纳其变化方向;2、读等温线的数值并归纳其变化方向;A;3、等值线的疏密;3、等值线的疏密;;秦岭;;5、判读等温线的弯曲;6 、读出等温线的极端值;1判断相对高度 对流层每升高100米，气温下降0.6℃。根据两地温差，可大致计算两地的相对高度。 例如：AB的相对高度是﹍ ;2：读右图7，判断与图中相关现象符合，正确的说法是：;3下图是我国某地等温线图，甲（P）地的地形可能是  A.山地 B.高原 C.平原 D.盆地;;4.（2012福建省质检文综）季节冻土日数是指土层中的水被冻结的天数。结合图文资料回答下列问题。;【学习目标评估】：;课堂参与的自我分析：;谢谢！