小专题：等温线的判读.ppt

一、基本概念 1、气温和气温的测定 思考： （1）、什么是气温？用什么符号表示？怎样读？ （2）、气温的测定一天要测几次？什么时间测？ 4.（2012福建省质检文综）季节冻土日数是指土层中的水被冻结的天数。结合图文资料回答下列问题。 课堂参与的自我分析： 1、我这节课的参与状态是（ ）。 A、积极参与； B、还可以，大部分参与； C、没有兴趣，没怎么参与 2、我这节课与小组内的同学的交往情况是（ ）。 A、组内成员积极交流研讨； B、交流研讨了一些 C、我们没怎么沟通思想 3、我这节课的思维状态是（ ）。 A、一直很活跃； B、比较活跃； C、停滞状态不佳 4、我这节课应该学到的知识和技能的总体评价（ ） A、自认为都会了； B、少数不懂； C、多数都不明白 * 秦岭 淮河 青藏高原东南边缘 小专题：等温线的判读 安溪铭选中学 刘致树 1.能熟练在等温线图上读出一地区的温度并归纳气温的分布特点； 2.能在等温线图上，根据等温线的形状、疏密、正确判断形成原因。 高考目标要求： 日均温、月均温、年均温的计算 回顾 2、一天当中，陆地最高气温一般出现在 ， 最低气温出现在 。什么是气温的日较差？ 3、一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在 ，南半球出现在 。 月平均气温最低值，北半球出现在 ，南半球出现在 。 什么是气温的年较差？ 4、什么是等温线？ ①定义：将气温相同的点连接成线就叫做等温线 例．图10表示某研究小组实测的上海市某日14时气温分布状况。读图完成下列要求： （1）在图中初绘35.0℃、35.5℃的两条等温线。 等值线的共同特点 1、同线等值， 2、等值距全图一致，3、等值线均为闭和曲线， 4、等值线疏密程度表示数值变化快慢。 大气上界 地面 地面增温 地 面 辐 射 射向宇宙空 间 大气吸收 “太阳暖大地” “大气还大地” “大地暖大气” 大气辐射 射向地面 太阳辐射 大气吸收 地 面 吸 收 短波辐射 长波辐射 二 、气温的影响因素与分布 1、大气的热力作用： 【归纳总结】 一般规律： 太阳辐射：自低纬向高纬 ，季节 大气环流：由较低纬吹向较高纬的风较暖如：； 由较高纬吹向较低纬的风较冷，如： 海陆分布：冬季大陆比海洋气温 ，夏季大陆比海洋气温 使等温线夏季大陆向 突出，冬季大陆向 突出 沿岸有暖流经过的地区气温相对较 ，有寒流经过的地区气温相对较 。 影响气温高低的因素： 太阳辐射、大气环流、海陆分布、地面物质组成、地形、地势 人类活动等 递减 西风、夏季风 极地东风、冬季风 低 高， 高纬 低纬 高 低 甲 乙 高 你知道山顶和山脚 的气温差异吗？ 山地温差 三、等温线图的判读 1、读“等温线图”的图名 2、读等温线的数值并归纳其变化方向 3、读等温线的疏密 4、读出等温线的特殊等值线并描述其延伸方向 5、判读等温线的弯曲 6 、读出等温线的极端值 1、读“等温线图”的图名 三、等温线图的判读 1、读图名，读出什么事象的等值线图2、读地图背景材料 根据图中经纬线、海岸线及其他地理事物定位， 作好图表信息的转化。 赤道 北回归线 北极圈 2、读等温线的数值并归纳其变化方向 三、等温线的判读 2、读等温线的数值并归纳其变化方向 A B 图中A的气温值 ，B处的气温值 ； AB两地的温差值 ， 2、读等温线的数值并归纳其变化方向 3、等值线的疏密 三、等温线的判读 3、等值线的疏密 秦岭 淮河 青藏高原东南边缘 4、读出等温线的特殊等值线并描述其延伸方向 5、判读等温线的弯曲 低纬 高纬 6 、读出等温线的极端值 1判断相对高度 对流层每升高100米，气温下降0.6℃。根据两地温差，可大致计算两地的相对高度。 例如：AB的相对高度是﹍ 12℃ 15℃ 12℃ 15℃ A B ▲ 实战演练 2：读右图7，判断与图中相关现象符合，正确的说法是： 分析：①该图等温线气温向北减小，应是北半球等温线图。②该图等温线在陆地向南凸，海洋向北凸，对照一月等温线分布规律，可判断是1月份的等温线图。③该图等温线在海洋向高纬凸，说明水温比相邻高，应受到暖流的影响，所以该洋流