南开大学通信原理教学试验讲义.PDF

南开大学通信原理教学实验讲义 实验一 抽样定理与脉冲编码调制（PCM ）实验 2 一、 实验目的 2 三、 实验原理 2 四 实验方案 7 五 实验报告及要求 12 实验二 集成化 DM 、CVSD 编译码实验 13 一、 实验目的 13 二、 实验内容 13 三、 实验原理 13 四、 实验步骤 16 五、 实验报告 19 实验三 数字多路传输实验 20 一、 实验目的 20 二、 实验内容 20 三、 实验原理 20 四、 实验步骤 25 五、 实验报告 30 实验四 移频键控（FSK ）实验 33 一 实验目的 33 二 实验内容 33 三 实验原理 33 四 实验步骤 38 五 实验报告 44 实验五 移相键控（PSK ）实验 45 一 实验目的 45 二 实验内容 45 三 实验原理 45 四 实验步骤 55 五 实验报告 63 实验一 抽样定理与脉冲编码调制（PCM）实验 一、 实验目的 通过本实验，学生应达到以下要求： 1、 验证并理解抽样定理，掌握对频谱混迭现象的分析方法； 2 、 观察时分多路系统中非理想信道之间的路际串话的现象，分析并掌握其形成原因; 3、 了解语音信号PCM编译码的工作原理及实现过程； 4、 初步了解PCM专用大规模集成电路的工作原理和应用； 二 实验内容 采用低通滤波器完成对PAM信号的解调 ； 测试输入信号频率与抽样频率之间的关系，观察频谱混迭现象，验证抽样定理； 观察并测试时分多路PAM信号和高频串话; 观察测量PCM调制解调的各种时隙信号； 测试动态范围、信噪比和系统频率特 三、 实验原理 在通信技术中为了获取最大的经济效益，就必须充分利用信道的传输能力，扩大通信容量。 因此，采取多路化制式是极为重要的通信手段。最常用的多路复用体制是频分多路复用（FDM） 通信系统和时分多路复用（TDM）通信系统。频分多路技术是用不同频率的正弦载波对基带信号 进行调制，把各路基带信号频谱搬移到不同的频段上，在同一信道上传输；而时分多路系统中 则是利用不同时序的脉冲对基带信号进行抽样，把抽样后的脉冲信号按时序排列起来，在同一 信道中传输 利用抽样脉冲把一个连续信号变为离散时间样值的过程称为抽样，抽样后的信号称为脉冲调幅 （PAM）信号。在满足抽样定理的条件下，抽样信号保留了原信号的全部信息。并且，从抽样信 号中可以无失真地恢复出原信号。 抽样定理在通信系统、信息传输理论方面占有十分重要的地 位，数字通信系统是以此定理作为理论基础的。在工作设备中，抽样过程是模拟信号数字化的 第一步，抽样性能的优劣关系到整个系统的性能指标。 为了让实验者形象地观察抽样过程，加深对抽样定理的理解，本实验提供了一种典型的抽样 电路。除此，本实验还模拟了两路PAM通信系统，从而帮助了解时分多路的通信方式。 1、 抽样定理 抽样定理指出，一个频带受限信号m(t) 如果它的最高频率为f H （即的频谱中没有以上的 分量），可以唯一地由频率大于或等于2的样值序列所决定。因此，对于一个最高频率为3400Hz 的语音信号，可以用频率大于或等于6800Hz的样值序列来表示。抽样频率和语音信号的频谱如 图2.2和图2.3所示。由频谱可知，用截止频率为的理想低通滤波器可以无失真地恢复原始信号 m(t)，这就说明了抽样定理的正确性。