2017-2018学年（北师大版）语文三年级上册9.2七色花.docVIP

七色花 教材分析 这篇文章是一篇童话，写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它做了七件事告诉学生要做有意义的事。 文章共18个自然段，根据事情发展的顺序可分为三大段。 第一段（第1-5自然段):小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花并用它实现了第一个愿望—回到了家。 第二段（第6-10自然段）:珍妮用七色花实现了五个愿望。 第三段（第11-18自然段）:珍妮用最后一片花瓣做了一件有意义的事——帮助维佳健康起来。 教学 1.认识本课6个生字，会写8个字。掌握“塞”的不同读音和用法。 2.熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。　　教学重点 ， 教学难点　 读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义学习珍妮善良、纯真的美好心灵。 教学过程　 一、导入新课 1.学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花。 2.同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书标题：七色花。 3.对，这就是我们今天要学习的课文。看到这个题目，你想知道什么？ 4.学生说出自己想知道的问题。 二、自读课文，解决提出的问题。 1.学生自由朗读，要求： 借助拼音，把课文读通。多读几遍，把课文读顺。 2.检查自读情况。　　（1）汇报自学的词句。 ②开火车读。 ③说一说自己记忆生字的小窍门。 ④小组内交流自己读懂的内容。 （2）指名分小节朗读。　　3）说一说文章讲了一个怎样的故事　精读解疑 1.全班交流解决的问题。 2.学生 3.教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。 估计可能会是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？ （2）珍妮是个怎样的小姑娘？ 4.引读写珍妮七次使用七色花的段落。 （1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？ （2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？ （3）全班交流，体会人物内心活动。 （4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，哪一片花瓣用得最有意义 （5）品读珍妮所想所说的话，思考：珍妮是个怎样的小姑娘？仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。 从这篇课文中都体会到了什么　　　　　 想象拓展　　要是你有一朵七色花，你会怎么用？ 把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。 1.出示本课要求会写的字。 （1）学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？ （2）学生交流自己的体会。 （3）教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。（在这个过程中，教师要注意引导学生运用掌握的记字方法进行区别写字。） （4）学生写字，互相评价。 2.结合“语文天地”中“读一读，写写加点的词语”进行积累词语练习，学生摘抄自己喜欢的好词佳句。 六、板书　　　　　　　　　　　　　七色花　　　　　　　　　　迷　路　　　　　　第一朵　━　回家　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第二朵　　　　　　　　　得到七色花　　　　　第三朵　　　　　　　　　　　‖　　　　　　　第四朵　　　任性　　　　　　　　　使用七色花　　　　第五朵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六朵　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第七朵　━　帮助别人，最有意义。