2017-2018学年（北师大版）语文三年级上册语文天地六.docVIP

语文天地六 这一单元“语文天地”安排了“日积月累”“开卷有益”“初显身手” “畅所欲言”“笔下生花”等几项练习。 “日积月累”包括“”“读一读，写写加点的词语”“比一比，用一用”“积累和鸟有关的成语”“”“读一读，背一背”。 “开卷有益”主要是让学生自读课文《鹰》。此文选自《英国大百科全书》，每一自然段介绍有关鹰的一方面的知识，阅读此文可以培养学生的阅读兴趣，并扩展对鸟类的认知范围。 “初显身手”的设计目的是让学生更进一步了解鸟类，使学生懂得保护鸟类的重要性，并想出保护鸟类的好办法。 “笔下生花”中。 “金钥匙”——及时纠正朗读中的错误。学生在读书时，往往不能发现自己的错误，而当他非常用心，眼到、口到、心到时，又是可以及时发现错误，并及时纠正的。因此，教师应鼓励学生及时纠错，长期以往，可使学生读书时注意力高度集中，既提高了读书的效果，又养成认真的习惯。 教学“日积月累”中的“”时，可让学生查字典理解不同读音的意思，然后再进行组词。在可能的情况下，应适当多填写几个，以丰富积累。此题可在学习课文中渗透学习。“”可鼓励学生从文中再摘录一些，并尝试使用这些词语，如：词语的搭配、说句子等。也可以找近义词进行比较。“”要指导学生结合课文理解“愿望”“失望”“希望”这三个词的词义及它们之间的区别，再读懂要填的这句话，然后填写。“”此题的目的。 “开卷有益”让学生自读课文《鹰》，要让学生读懂课文内容，从中了解有关鹰的知识，如果时间充足，可以让学生练习概括每个自然段的意思。 “”可发动学生查找收集有关鸟类的资料，评选鸟类能手。除了表格中列举的以外，还可选择自己最喜爱的鸟类能手进行填写。 “”要引导学生有意识地去观察，抓住生物的特点，按照一定的顺序进行描写。 教学目标 1.认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能用上老师给的句式（如：我喜欢……我也喜欢等）说完整话。 2.了解各种鸟，知道怎样保护它们，能用普通话按名字——外形（样子）——本领的方法介绍自己喜欢的一种动物。能够把话说完整、说具体。 3.有保护动物的意识，能积极参与讨论，大胆发言，学会与他人交流，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。 4.培养学生搜集资料，获取知识的兴趣，培养学生能够主动学习的意识。 5.培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。 6.学习课文的观察和写作方法，介绍自己熟悉的鸟，写出喜欢它的原因。 7.在写作的过程中，培养学生爱护小动物的思想感情。 教学重点 1.通过引导学生讨论鸟对人类有哪些益处，怎么有益，训练学生的听、说、读、写的能力。有产生保护小动物的责任感，并积极探求保护鸟儿的方法。 2.运用自己积累的观察和写作方法，介绍自己熟悉的鸟。 3.把热爱、喜欢的鸟及有关的事写生动、具体，并把自己的感情写进去。 教学难点 训练说完整的话，讨论怎样保护有益的小动物；培养学生创造性地进行口语表达的能力，乐于表达，有表达的自信心。 教学准备 1.课前指导学生搜集鸟类的图文资料。 2.教师准备有关资料和图片及多媒体课件。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 （口语交际） 一、展示谜语，情景引入。 1.竞猜谜语。 （1）一身黑衣裳，尾巴像剪刀。专门吃害虫，冬去春来到。（燕子） （2）一身花羽毛，嘴是手术刀。专门捉害虫，护林有功劳。（啄木鸟） （3）“像猫不是猫，其实是只鸟，夜里捉老鼠，白天睡大觉。”（猫头鹰） 2.教师小结：同学们，我们生活的地球是多姿多彩的，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物，更有人类的好朋友鸟类。今天，有几位小鸟儿已经来到了我们的课堂上。（教师投影集中鸟儿的图片。） 3.引导学生说一说图上的小鸟儿分别在干什么。 4.教师小结兵导入标题：鸟儿为人类做了那么多的事情，我们就要设法保护它们。这节课我们就来探讨保护鸟儿的办法。（板书标题：说一说保护鸟儿的办法） 二、自主交流，尝试练习。 1.同学们，有益的小动物你了解多少，它们为人类做了哪些事情！请拿出你课前收集到的资料，和小组里的同学交流交流吧！（学生分组交流，教师参与交流，并不失时机地进行指导。） 2.教师小结：听着小组同学的交流，看着同学们的资料，老师了解了很多小鸟。你能用下面的句式进行口语交际吗？我认识　　　　等鸟儿，今天又认识了　　　　等鸟儿。（小组继续交流，教师巡回指导。） 3.教师小结：同学们了解的鸟儿太多了，老师非常羡慕你们。你能用下面的句式继续交流吗？我喜欢　　　鸟，因为　　　　　。（小组学生继续交流，教师巡视，及时指导。） 4.教师小结：鸟语同音乐一样作为一种信息，能调节人的神经系统的功能，使人的紧张情绪松弛，从而使人产生轻松感，有些鸟语还有防病健身作用。因此，集中精力听听鸟啼就能使疲劳的大脑得以休息，并能驱散肉体的疲劳，忘掉精神上的痛苦，增加思想上的快乐，形成开