新苏教版一年级语文第6单元教案.doc

南京路明德小学集体备课（课案设计） 时 间 2017年5月3日 地 点 西院西办公室 备课组 一 年级 语文 备课组长 刘爱萍 主备人 马彩霞 辅备人 刘爱萍、冯海荣 备课内容 12、地球和它的七个兄弟 课时安排 1/2 备课类型 定稿 教学 目标 认识本课的生字，会写田字格里的生字。 2.?能够正确、通顺地朗读课文。? 3.标出自然段序号。 教学 重难点 1.识字写字，正确流利地朗读课文。? 2.理解词语的意思。 教材 内容 分析 《地球和它的七个兄弟》是一篇科普说明文，用拟人的手法介绍了太阳系的“八个行星”——地球和它的七个兄弟，即金星、木星、水星、火星、土星、天王星和海王星的不同特点，以及它们围绕着太阳转的运行规律。 教学设计 修改建议 1.出示文中插图，找到太阳和地球，谈话导入。? 2.师板书课题，读准生词：兄弟。 理解“兄弟”一词的意思：哥哥和弟弟。? 3.指名读课题，齐读课题。? 4.引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 二、初读指导? 1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段的序号，。? 2.检查自读情况。? （1）出示生字词，指名认读，正音。? ?兄弟??住着??呼啦圈??天王星??行星? 太阳系??晴朗??温度??淡蓝色??不停??绕着? （2）去掉拼音读。? （3）指名读长句子，注意停顿。? 地球／是我们的美丽家园。 它和兄弟们／不停地绕着太阳转，是太阳系中的八个行星。? （4）指名分自然段读课文，正音。 ?三、学习第一自然段? 1.自由读第一自然段，思考：太阳系是个怎样的地方？? 2.出示图片，教师补充介绍，引导学生想象宇宙的浩瀚，激发探究兴趣。? 3.讨论：地球和它的七个兄弟与太阳系有何关系？? 引导学生从“太阳系里、住着”等词语体会地球和它的七个兄弟住在太阳系中。? 4.比较句子：? （1）太阳系里，住着地球和它的七个兄弟。? （2）太阳系里，住着地球和其他七个行星。? 指名读，比较两句话的表达效果。? 学生练习用拟人的方法说话。 5.齐读第一自然段。? 四、识记部分生字字形，指导书写? 1.出示生字：兄、弟、住，组词。? 2.指导书写，范写。? （1）兄：引导学生观察字形，上下结构，上面的口要写得小巧，下面的儿要写舒展，使得整个字重心平稳。? 书写要点：上小下大，弯圆底平。? （2）弟：独体字。? 重点让学生观察笔顺，指导“弓”字写得较扁，横画间隔匀称，竖画写在竖中线上。? （3）住：形声字，左右结构，左窄右宽。? 书写要点：右边的主三横间隔匀称，最后一横稍长。? 学生描红、临写，师巡视指导。 反馈评价。 备课组长 刘爱萍 主备人 马彩霞 辅备人 刘爱萍、冯海荣 备课内容 12、地球和它的七个兄弟 课时安排 2/2 备课类型 定稿 教学 目标 1.学习课文，初步了解太阳系里八大行星各自的特点。2.流利朗读课文，注意长句子中的停顿。 3.会运用文中介绍行星的句式。 教学重点： 　　注意长句子中逗号的停顿。 教学难点： 　　了解太阳系里八大行星各自的特点。 建议　一、复习导入 　　1.齐读课题。 　　2.出示词语，开火车读。 　　兄弟　住着　呼啦圈　天王星　行星　太阳系 　　晴朗　温度　淡蓝色　不停　绕着 　　3.齐读第一自然段。 　　二、精读课文 　　1.学习第二自然段。 　　(1)自由读第二自然段，出这段话描写了哪几种行星 　　(2)交流后板书：金星、木星、水星、火星、土星、天王星、海王星。 　　(3)思考：这些行星分别有什么特点呢?画相关语句。，相机板书： 　　金星　　最亮 　　木星　　最大 　　水星　　最小 　　火星　　离地球最近 　　土星　　转着呼啦圈 　　天王星　　温度最低 　　海王星　　淡蓝色 　　(4)出示图片，图文对照，理解 “转着呼啦圈”是指土星周围有一圈壮观的光环。 　　(5)指名读，齐读第二自然段。 拓展：你能用句中的句式介绍一下家庭成员吗? 2.学习第三自然段。 (1)指名读。思考：地球有什么特点?板书：地球美丽家园 　　(2)欣赏地球图片，讨论：为什么说地球是我们的美丽家园? 　　(3)地球和兄弟们的运行有什么规律? 　　(4)指名读，齐读第三自然段。 　　三、总结全文，拓展延伸 　　1.齐读全文。 　说说地球的七个兄弟各有什么特点? 　　四、识记部分生字字形，指导书写 　　1.出示生字：呼、王、行，组词。 　　2.指导书写，范写。 　　(1)呼：左右结构，左窄右宽，口字旁稍稍靠上写。 　　(2)王：从字源入手，感受字形的演变。 　　书写要点：横画间隔匀称，竖画居中，底横长而平。 　　(3)行：观察两撇，一撇短，一撇长，起笔对齐，方向一致书写要点：左右结构，为避让右边的长横，双人旁的位置稍高，整个字的上部呈