（苏教版）2015年秋六年级语文上册第七单元23学与问ppt课件.pptVIP

看来,遇到了问题,我们应该多向人请教,拜能者为师,只有这样,我们才会学到许许多多的知识. 课文学到这里,我想同学们一定也懂得我们从小应该养成勤学好问的习惯, 下面我们齐读课文最后一段。 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。 谁来说说学与问究竟有怎样的联系？ 怎样成为学习的主人？ “两只强健有力的翅膀”比喻什么？ 第五段：全文总结，深化中心。 学除了贵在问之外，还贵在什么地方？什么样的学习者 才能被称为真正的学习者？ 贵在恒 学习若逆水行舟，不进则退。 贵在勤 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 贵在专 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思 贵在疑 贵在…… 学无涯而问不止，问无休而学有成。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 不耻下问 刨根问底 寻根究底 好问决疑 好问则裕 不愧下学 敏而好学，不耻下问。 —— 孔 子 三人行，必有我师焉。 —— 孔 子 不学不成，不问不知。 —— 王 充 读书好问，一问不得，不妨再问。 —— 郑板桥 问号是开辟一切科学的钥匙。 ——巴尔扎克 有教养的头脑的第一个标志就是善 于提问。 ——普列汉诺夫 提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫 作业：A 学了课文《学与问》，你最大的收获是什么呢？可以先说说，然后再写下来。　（提示：要写自己真实的感受，写的时候可以联系一下自己的情况，那样会比较具体。） 　B　 了解一个古今中外名人勤学好问的小故事，并把自己想的也写下来。 精讲点拨 1、提出论点：学问是学来的，也是问来的。作者用两 个比喻论证了问的重要性。 2、事实论证：用哥白尼的事例，再次论证了问的重要性。 3、道理论证：作者告诉我们解决问题要善于求教，以 能者为师。 4、事实论证：作者列举沈括的事例，认为只有把勤学 好问和善于观察相结合，才能求得真知。 5、归结全文，深化论点：学与问是相辅相成的，在学 中问，在问中学，号召大家养成勤学好问的习惯。 每事问（1924） 陶行知 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 问到底（1924） 陶行知 天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。您不问它您怕它， 他一被问它怕您。您若愿意问问看，一问直须问到底。 议论文 的 文体特点 议论文三要素 论点 论据 论证 议论文的种类 立论文 驳论文 论点：统摄全文的观点。 一般是明确的判断句 一般为肯定句式，有时也可是否定句式 不会是疑问句式或选择句式 有时可在文章中直接寻找到（文中原句） 有时需要读懂文章后提炼概括 一般只有一个中心论点，但可以有多个分论点 注意：论题 与 论点 的区别 论题是作者所议论问题的范畴，大多数情况出现在文章标题中 论点是对论述的问题（论题），所作的结论、判断。 把握论点的基本方法 把握文章的标题 关注文章首尾段 捕捉段落中心句 把握文章结构的逻辑关系（注意关联词） 论据：证明论点正确的理由和依据 一般可分为事实论据和理论论据 一般议论文多用事实论据 事实论据：指文中用来论证观点的事实 有代表性的确凿的事例 历史事实 统计数字等 优点：事实胜于雄辩，有很强说服力 理论论据：文中用来论证观点的道理 经典性的著作 权威性的言论（如名人名言等） 从生活中概括、提炼出来的警句、谚语、俗语等 自然界的原理、定律、公式等 优点：具有一定的权威性，能增强论点的深度和力量 注意：论点 和 论据 的关系 论点统率论据，又是能从论据中推出来的必然结论 论据要紧扣论点，必须足以证明论点 论证结构 基本结构： 提出问题、分析问题、解决问题 常见结构： 总分式结构 对照式结构 层进式结构 并列式结构  论证方法 例证法 (也叫举例论证) 引证法 (也叫道理论证) 对比论证法(也叫正反论证) 喻证法 (也叫比喻论证) 语言特点（准确、严密） 1、修饰语、限制语的运用，尤其慎用副词 表示范围：都、只、少数、个别 表示程度：很、最、尤其 表示肯定、否定：绝对、一定、没有 表示委婉：可能、也许 2、复句的运用 并列、递进、选择、转折、因