北京大学医学部学生综合素质量表-北京大学医学部教育处.doc

北京大学医学部教育处 预科管理办公室医学预科学生综合素质评估实施细则 一、评估准则及目标 北京大学医学部教育处预科管理办公室（简称预科办）医学预科学生综合素质评估实施细则以《北京大学医学部学生综合素质评价规则（新版）》为基本准则，结合一年级医学生实际，制定评估实施细则。 综合素质评估以引导为主，促进医学预科学生在尽快适应大学学习生活的基础上，自我管理、自我服务、自我提高，自觉增强综合素质，为将来成为人格健全、素质优良的社会人才奠定扎实的基础。 二、评估指标及得分 （一）综合素质评估以学生本人填写学年鉴定书及评估小组根据量表进行打分的方式对学生上一学年度的总体情况评估，评估量表设定两级指标及确定相应的分值。 （二）一级指标分为学习成绩、基本素质、创新能力三个部分，分别占60分、30分、10分，满分为100分。 基本素质下设思想品德、人文素质、学习态度、学生活动、社会实践、身心健康6个二级指标，分别占4-6分（详见《北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表框架》），满分为30分。 创新能力下设创新意识、创新成果2个二级指标，分别占4分、6分，满分10分。 （三）预科办根据一年级医学预科学生实际，制定出《北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表》，量表列出各二级指标的“观察项目”、“加减分参考”、“得分方式参考”，但不设定相关条目的具体分数，供各班级评分时参考。各班级及参评人可根据班级、个人情况对“观察项目”、“加减分参考”进行内容补充。 三、评估培训及实施 （一）成立评估小组。各班级推选公平、公正的同学为评估小组成员，经班级内公示无异议后生效。评估小组选出正副组长2人，其中班委同学任组长，非班委同学任副组长；小组组员需超过本班总人数的30%，人员组成上班级干部、非班级干部各占50%。班主任是评估小组的自然成员。 （二）评估工作培训。由预科办负责老师在评估工作启动前组织对各班级评估小组正副组长进行培训，重点向学生介绍评估实施细则、量表框架，协助各班组长顺利开展班级评估工作。 （三）班级评估量表制定。各班级以《北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表》为参考，由组长召集全班同学或者评估小组同学讨论学习，结合本班同学实际，制定符合本班情况的评估实施细则，明确班级同学评估方式、各二级指标得分标准、相关证明的提供方式、截止日期等要求。 （四）评估时间。于第二学年开学后的9月初进行，9月中下旬结束，具体时间由所在各学院通知。 （五）评估过程中的注意事项： 1、学生在学年度中参加的同一项活动不能重复使用，即同一事项不在不同的二级指标中重复加减分； 2、班级学生人数不超过35人的，建议全班同学参与评估； 3、评估分为自评、他评两个部分，自评时同学在“加减分参考”项目中陈列自己的加减分理由，自评结果作为他评的重要参考，但不计入总评分； 4、评估过程中产生异议而异议者与评估小组达不成一致意见时，异议者可以书面形式向班主任提出复议申请； 5、评估小组在组长的组织领导下，组员本着公平、公正的态度和原则开展评估工作，要对本班每位同学都进行评估； 6、转专业同学参加原来班级评估； 7、建议二级指标、总分得分保留小数点后1位。 四、质量监控 （一）为保证评估工作的公平、公开、公正，预科办提前将评估实施细则、评估量表等发放到学生手中并进行宣讲，做到人尽皆知。各班级的实施办法要动员全班同学参与制定，并通过各种渠道（如班级公邮等）让全班同学知晓。 （二）人数较少班级采取全体同学参加评估工作的方式进行； （三）评估过程中保证评分者与被评分者充分沟通、协商渠道及申请复议机会； （四）评估结果公示前需先经过班主任审核； （五）评估结果在各班班级内公示； （六）评估结果经公示无异议后，向预科办及所在学院学办提交有全班同学签字认可的《医学预科学生综合评估计分表 评估结果由预科办记入文书档案进行管理。评估结果是学生上学年度评优评奖及下学年度其他活动推荐的重要参考依据。 北京大学医学部教育处预科管理办公室 2013年3月  北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表框架 一级指标 二级指标 得分 二级指标 一级指标 学习成绩（60分） 第一学年所有课程学分加权平均分×60% 基本素质（30分） 思想品德：5分 人文素质：5分 学习态度：4分 学生活动：5分 社会实践：6分 身心健康：5分 创新能力：占10% 创新意识：4分 创新成果：6分 北京大学医学部教育处预科管理办公室学生综合素质评估量表 一级指标 二级指标 观察项目 加减分参考 得分方式参考 得分 学习成绩（60分） 第一学年所有课程学分加权平均分×60% 基本素质（30分） 思想品德