《诸子喻山水.docVIP

《诸子喻山水》教案 教学目标 知识目标：积累文中常见文言实词和虚词。 技能目标：学习本文以山水设喻说理的形象化议论的技法。 情感目标：学习古代先哲们以山水为喻所阐述的生命体验和人生哲理。 教学重点：：领会各则材料中寓含的道理。 教学难点：学习本文形象化议论的方法。 教学过程 一、导入新课 ——激发兴趣 1.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？（让学生自由发言，教师作适当点拨。） 要求：既要有具体的旅游景点，又要阐发自己的感受。如果感受仅停留在山奇水异的美感上，教师可适当的引导，最好是从山水中感悟到一些“为人”、“为事”的道理。为解读文章铺垫。从学生亲身经历的、感兴趣的话题切入，可以让学生快速进入学习状态，跟上教学节奏，也可以减少解读哲理性文章常出现的沉闷气氛。有助于学生走入文本。 2.大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。 二、走进作者——从作品入手 《诸子喻山水》中的十一则材料分别选自哪六部哲学著作？请同学对作品及相关作者的情况作简要介绍。对作者作品的简介，教师要适当的指导。 要求：作品基本情况及核心内容；作者的基本情况：（名、字、号；生活时代，人生经历，职业等。）积累文化、文学知识，同时为阅读文本作必要的准备。 三、走进文本——从词句入手 1.请大