电学导学案.doc

§15-3电功率导学案 学习目标1.知识与技能?知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦或千瓦。?会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算。?理解额定电压和额定功率。能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。2.过程和方法?观察体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系。?观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。3.情感、态度与价值观?培养实事求是的科学态度。? 重点难点：重点是知道电功率的概念和表示意义,会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。 课前预习： 阅读课本P41—43的内容,与同学探讨下列问题：1.电能表铝盘转动,有时慢悠悠,有时急匆匆,是什么原因引起的?这种现象表明什么?2.电功率是表示__________________的物理量,大小等于___________________用字母_____表示,单位是_______,简称______,符号是______,更大的单位是________,它跟W的关系是______________。某用电器的功率是150W,表示____________________。3.计算电功率的公式是______ ,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。4.根据计算功率的公式变形之后可得到计算电功的一个公式W=Pt,前一节我们学过电功的单位是J和kW?h,当P和t的单位是什么时,电功的单位是J?你知道当P和t的单位是什么时,电功的单位是kW?h吗,你能从KW和h中间的?上得到什么启示?为什么1kW?h=3.6×106J?组内成员之间讨论并同其它组交流探讨的结论。 U实U额 P实P额 用电器不能正常工作 U实=U额 P实=P额 用电器正常工作 U实U额 P实P额 用电器可能损坏 课内探究：（一）、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表。是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？ ［生］电能表有时候转得快，有时候转得就比较慢。［生］一般是晚上转得快一些，白天转得较慢。［生］有时候白天转得也很快，中午用电饭锅做饭时，就比晚上只开一盏灯转得快。［生］电能表转得快慢和用电器的多少及用电器的种类有关系。［师］现在我们可以通过实验来求证他们观察的准不准。（二）、进行新课一．导学电功率［演示］P41演示实验?，不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况。（学生只观察不操作，提醒学生，电能表连接时应串联在电源上）（1）先将15?W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察电能表转动情况。（2）将15?W的灯泡取下，换上100?W的灯重复。 由实验知道电功率的物理意义。 ?自学42页内容，掌握—— 1.电功率的定义： 2.电功率的计算公式：P=W/t? （定义式） 3.电功率的普遍适用公式是P=UI? （基本式） 理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。 共同总结内容 二、自学电功率的单位 由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时可得，P的国际单位是Ｊ/s。 当Ｊ/s用作电功率的单位时，物理学中给他一个特定的名称，叫做瓦特。 国际单位：瓦特??? 简称:瓦?? 符号：W 等效单位：1W=1Ｊ/s=1VA 常用单位：千瓦??? 符号：kW 换算关系：1kW=103W 小组讨论并解决例题： 某用电器的电功率为250W，正常工作时的电压为220V，每天使用3h，一天用电多少千瓦时？ 学生分组进行练习。 三、导学额定功率 探究额定功率，演示43页实验，得出结论： 1.额定电压与额定功率 额定电压： 额定功率： 2.实际电压与实际功率实际 电压： 实际功率： 实际功率： 3.实际功率与额定功率的关系 4.讨论完成44页“想想议议”。 四、导学电功率的测量 自学并讨论45页内容，得出测量的方法，处理好例题。 五、小结：你的收获 你的困惑 六、有效练习 1．根据你生活中的观察，电子手表、电灯、晶体管收音机、电熨斗这些常用电器中，电功率最大的是 ，电功率最小的是 。 2．电流在1s 内做的功叫做 ，是反映电流做功 的物理量。某段电路两端电压为3 V，5s 内电流做功20J，这段电路消耗的电功率是 ；这段电路的电阻是 。 3．白炽电灯上标有“220V 40W”字样，表明该灯正常发光时该灯两端的电压是 V，通过灯丝的电流是 A，灯丝的电阻为 Ω，额定功率是 W，正常发光 h 消耗1kW·h 电能。 4．某家用电