苏教版高中数学必修五课件全集苏教版数学必修五：1.2余弦定理课件幻灯片.ppt

学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1．2　余弦定理 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 前节学习正弦定理，可以解决三角形中的两类问题：已知两角及一边，求其余边角；已知两边和其中一边的对角，求其余边角．那么在三角形中其他情况下和由三边能否求其余边角？由两边和夹角呢？ 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 课 标 点 击 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1．掌握余弦定理，了解余弦定理的证明方法． 2．能利用余弦定理解三角形及测量等有关几何问题． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 要 点 导 航 知识点1　余弦定理证明 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 教材中利用几何法通过构造直角三角形，利用勾股定理证明了余弦定理．对定理的证明还可通过向量法、解析法等 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 知识点2　余弦定理及其应用 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 内容 三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和，减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍 数学表达式 第一种形式： a2＝b2＋c2－2bccos A，b2＝a2＋c2－2accos B，c2＝a2＋b2－2abcos C； 第二种形式(变式)： cos A＝，cos B＝，cos C＝ 用途 1.解决两类解三角形问题：(1)已知三边，求三角(2)已知两边及其夹角，求第三边和其他两角. 2.判断三角形的形状 知识点3　在解三角形问题时，需掌握的三角关系式 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 典 例 解 析 题型1　利用余弦定理解三角形 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 例1　在△ABC中，已知a＝2，b＝6＋2，c＝4，求A，B，C. 分析：已知三边，可用余弦定理直接求角，先求出两个角后，再用内角和求第三个角． 使用余弦定理求角时，一般在判断三条边的大小后，可先求最大角，也可先求最小角，如果最大角小于60°，最小角大于60°，可知三角形无解． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ∵bc，∴C为锐角，C＝45°. 于是A＝180°－(B＋C)＝30°. ∴A＝30°，B＝105°，C＝45°. 名师点评：(1)已知三角形三边求角时，可先利用余弦定理求角，再用正弦定理求解，在用正弦定理求解时，要根据边的大小确定角的大小，防止产生增解或漏解． (2)若已知三角形三边的比例关系，常根据比例的性质引入k，从而转化为已知三边解三角形． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 名师点评：已知两边及一角解三角形有以下两种情况： (1)若已知角是其中一边的对角，有两种解法：一种方法是利用正弦定理先求角，再求边；另一种方法是用余弦定理列出关于另一边的一元二次方程求解． (2)若已知角是两边的夹角，则直接运用余弦定理求出另外一边，然后根据边角关系利用正弦定理求解或者直接利用余弦定理求角． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 题型2　利用余弦定理判断三角形形状 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 名师点评：已知三角形中的边角关系式，判断三角形的形状，有两种思路：其一化边为角，再进行三角恒等变换，求出三个角之间的关系式；其二化角为边，再进行代数恒等变换，求出三条边之间的关系式．两种转化主要应用正弦定理和余弦定理． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 ?变式迁移 3．(2013·陕西卷)设△ABC的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若bcos C＋