苏教版高中数学必修五课件全集苏教版数学必修五：2.2.1等差数列的概念及通项公式课件幻灯片.pptVIP

2．2.1　等差数列的概念及通项公式 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 情 景 导 入 相信同学们都听说过天才数学家高斯小时候计算1＋2＋3＋…＋100的故事，不过，这很可能是一个不真实的传说，据对高斯素有研究的数学史家E.T.贝尔(E.T.Bell)考证，高斯的老师布特纳当时给孩子们出的是一道更难的加法题：81 297＋81 495＋81 693＋…＋100 899.当布特纳刚写完这道题时，高斯也算完了，并把答案写在了小石板上．你知道高斯是如何计算的吗？ 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 课 标 点 击 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 1．理解等差数列的概念，掌握等差数列的通项公式，并能运用公式解决一些简单的问题． 2．掌握等差数列的常用性质，并能灵活地运用这些性质，使解题过程简捷准确． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 要 点 导 航 知识点1　等差数列 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 如果一个数列从第二项起，每一项减去它的前一项所得的差都等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差．应当注意的是： (1)在定义中，之所以说“从第2项起”，首先是因为首项没有“前一项”，其次是如果一个数列，不是从第2项起，而是从第3项起，每一项与它的前一项的差是同一个常数(an＋1－an＝d，n∈N*，且n≥2)，那么这个数列不是等差数列，但可以说这个数列从第2项起(即去掉第1项后)是一个等差数列．例如，数列1，4，5，6，7，8，9，10就不是等差数列，而去掉第1项后，剩下的数组成的数列就是等差数列． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 (2)如果一个数列，从第2项起，每一项与它的前一项的差都是常数，那么这个数列不一定是等差数列，因为这个常数可能不唯一． (3)一个等差数列的公差d是这个数列的后一项与前一项的差．因为等差数列具有d＝an＋1－an＝an－an－1＝…＝a2－a1的特点，所以求公差可以用an＋1－an，也可以用an－an－1，还可以用a2－a1等．公差d可以是任何实数，当d＝0时，数列是常数列；当d＞0时，数列为递增数列；当d＜0时，数列为递减数列． (4)等差数列的定义还可表述为：在数列{an}中，若an＋1－an＝d(n∈N*)，d为常数，则{an}是等差数列，常数d为公差． 知识点2　等差数列的判定方法 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 (1)an＋1－an＝d(常数)?{an}是等差数列． (2)2an＋1＝an＋an＋2(n∈N*)?{an}是等差数列． (3)an＝kn＋b(k，b为常数)?{an}是等差数列． 知识点3　等差数列的常用性质 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 (6){an}是有穷等差数列，则与首末两项等距离的两项之和都相等，且等于首末两项之和，即a1＋an＝a2＋an－1＝…＝ai＋an－i＋1＝…. (7)下标成等差数列且公差为m的项ak，ak＋m，ak＋2m，…(k，m∈N*)组成公差为md的等差数列． (8)若{bn}为等差数列，则{an±bn}，{kan＋bn}(k，b为非零常数)也是等差数列． 知识点4　解答等差数列有关问题时应注意的问题 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 (1)首项与公差，是解决等差数列问题的关键． (2)等差数列的通项公式涉及4个量a1，an，n，d，知道任意三个就可以列方程求另外一个． (3)熟练掌握并灵活运用定义、通项公式是解决等差数列问题的基础． (4)寻求条件与结论的共用式以便进行整体代换，使运算更为迅速和准确． (5)学会运用函数的思想和方法解题． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 典 例 解 析 题型1　等差数列定义及其应用 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 例1　在等差数列中，am＝n，an＝m(m≠n)，则am＋n为(　　) A．m－n　　　　B．0　　　　C．m2　　　　D．n2 分析：a1，d是等差数列的基本元素，可先求出基本元素，再用它们去构成其他元素进行解答，或利用数列是特殊的函数这一点进行求解，或利用选择题的特点进行求解． 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标 预习导学 典例精析 栏目链接 学习目标