散文阅读指导 优质课知识研讨.pptVIP

要求: 一篇阅读文，一般会考什么？;散文篇目：《槭树下的家》 《月到中秋》《目送》 《一碗汤的温度》《红橘甜了》 《一日的春光》  ;现代文阅读指导  ——散文专题;知识梳理:; 4. 散文的语言 散文的语言感情色彩浓厚，委婉含蓄，声调和谐，表现力强。 ; ;一、整体感知题。 1、线索.思路 2、内容.情感.主旨 　　;一、整体感知题。 1、线索.思路 　　;一、整体感知题。 2、内容.情感.主旨 　　;《槭树下的家》 1、“我”在夏日的清晨听到了哪几种声音？这些声音各有什么特点？ 参考答案： 鸟鸣声：特别细又特别娇，充满雀跃和欢喜； 孩子们的歌声和笑声：细嫩，清脆，圆润； 丈夫的说话声：低沉而宽厚。 2、一年四季，槭树各有什么特点？请概括回答。作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？;《槭树下的家》 3．作者“在一个夏日的清晨感觉到了自己的幸福”，请结合文章内容简要说说作者的幸福观。 生活平凡而又充盈； 家人相爱而又快乐； 物我和谐而又美好。 (答对两点即可给2分)(意思相同即可);《红橘甜了》 1．阅读全文，简要回答下列问题。 (1)种红橘的过程中，父亲的态度： (2)等待橘子成熟时，父亲的心情： (3)橘子成熟后，父亲的做法： 参考答案： (1)态度：精心侍弄。 (2)心情：兴奋和渴盼。 (3)做法：打电话给儿子，送橘子给儿子；送橘子给邻居；到市场上出售。;《月到中秋》 1．选文主要写了中秋夜哪四个场景，表达了作者怎样的思想感情？ 主要描写了“中秋晚餐、小孩趣事、父辈闲情、同品月饼”四个场景，表达对养育了我的乡土和勤劳朴实父辈的崇敬;《月到中秋》 5．选文结尾说“朴实的庄稼汉们带着明天的希望，把一个快乐的中秋带回自家小院，带入梦乡”，联系全文内容，说说庄稼汉们的“希望”是什么？ 这希望是丰收，是快乐（优美宁静），是幸福，是小孩的健康成长，是亲人阖家欢乐。（意对即可）;《目送》 1．作者以“目送”为线索叙写了自己生命历程中哪两份难以割舍的目送？分别表达了自己怎样的情感？ 一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长作为母亲难以释怀的落寞； 一是目送父亲渐渐老去和逝去的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。;2．“有些路啊，只能一个人走”，这是本文的题记，清你结合文章第⑨段和第16段的内容说说作者意在告诉我们什么？ ①任何亲人只能是我们生命中的一个片段； ②生命中的有些成长是我们必须独立面对的； ③面对生活中种种失去的落寞与痛楚是我们生命的必然； ④我们应珍惜属于我们的每一份情缘。;整体感知题答题要点： （1）通读全文，答题全面；（2）尽可能使用原文词句；（3）没有现成答案的，先圈划有用的句段，再进行整合；（4）注意语言的通顺和流畅。;二、理解词句 《一碗汤的温度》 3.第⑿段作者为什么说回忆起那段日子“只有它，有声有色”? 在那段爱人离去、事业低谷、未来迷惘的日子里，“周记米粉” 店给了我生活的勇气与希望。　　 ;二、理解词句 《红橘甜了》 2．文中，父子二人各说了一次假话。请结合具体内容，说说他 们的目的分别是什么。(1)父亲：我早吃过了 ，一天好几个呢! (2)儿子：今天碰到几个外地人，将果子抢购一空，价格比往年高出近一角钱呢！ (1)为了将第一批成熟的橘子全部留给儿子一家三口吃。 (2)为了宽慰父亲，让他高兴。;三、句段含义及作用 句段的作用分两类， 一是在内容上的作用，常起的作用有：烘托人物形象，渲染气氛，表达出人物（或作者）什么样的思想感情，升华感情，深化主旨，点明中心等； 二是在结构上的作用，常起的作用有：承上启下（过渡），前后照应，埋下伏笔，设下悬念，总结前文，领挈下文等。 ;（补充）重要句子在文中的作用： 1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4、中心句——点明中心、揭示主旨； 5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆； 7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 ;3．阅读下面句子