平行线的性质的说课－邓燕锋-大亚湾第二中学.pptVIP

前言 今天我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》七年级下册第五章的5.3节《平行线的性质》(第一课时)。下面我就从说教材分析；说学情分析；说教学目标；说教学重点、说教学难点；说教法与学法；说教学过程设计等方面进行说明。 说学情分析 在本节课学习之前，学生已经了解了平行线的概念，经历了两条直线被第三条直线所截,同位角相等，内错角相等，同旁内角互补，可以判定两条直线平行，那么两条平行线被第三条直线所截形成的同位角、内错角有什么关系呢?使学生带着这个问题进一步探究。 说教法与学法 教法：?采用引导发现法，教师通过精心设置的一个个问题链，激发学生的求知欲，使学生在教师的引导和合作下，通过自主探索，合作交流，发现问题，解决问题。 学法： 在教师的引导下，学生通过观察、动手测量、猜想、小组交流合作探究总结出平行线的性质。 巩固练习 1、如图，已知AB∥CD， ∠1= 110° ，求 ∠2的度数。 2、如图，已知AB ∥CD， ∠ 2= 120° ，求∠1的度数。 布置作业 : 课本P21: 练习:第 2 , 3 题。 板书设计 平行线的性质 1．平行线的性质： 性质1：两直线平行，同位角相等。???????????? 性质2: ?两直线平行，内错