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温馨寄语： 我们在写的时候应该按照顺序一步一步地介绍，可以用上“先、接着、最后”这样的词语来表达顺序，这样听起来就会特别清楚了。 习 作 温馨寄语： 1、 顺序，用上“先、接着、最后”这样的词语。 2、动作、语言、感受、好词、佳句 。 习 作 友情提示： (1)要注意写清楚学的是什么本领。 (2)学本领的经过要注意一步一步写清楚、写具体。比如，先做什么，再做什么，最后怎么样了。 (3)用上自己平时积累的词语或喜欢的词语，把自己印象特别深的，或者特别有趣的地方写得生动些、详细些。 习 作 我的发现 我的发现 我的发现 小结： 这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。 我的发现 你能找出也具有这种规律的词语吗？ 知识拓展 光彩夺目的（ ）（ ）（ ） 清澈见底的（ ）（ ）（ ） 弯弯曲曲地 （ ）（ ）（ ） 颜悦色地 （ ）（ ）（ ） 鲜花开得 （ ）（ ）（ ） 时间过得 （ ）（ ）（ ） 我会填： 读读背背 看图说成语 看图猜成语 看图猜成语 开门见山 大材小用 一举两得 三长两短 小题大做 百发百中 看图猜成语 三言两语 看图猜成语 鹤立鸡群 看图猜成语 井底之蛙 看图猜成语 七嘴八舌 看图猜成语 雪上加霜 看图猜成语 刻舟求剑 看图猜成语 平分秋色 看图猜成语 虎头蛇尾 看图猜成语 一清二白 看图猜成语 祸从口出 口语交际： 教你学一招 口语交际 1、教你学一“招”指的是什么？ 2、谁来教？ 3、“拿手的本领”或“小窍门”具体指的是什么？ 口语交际 口语交际 说和听的要求：　　 ⑴　说要有顺序，“先说说……再……”，听要随时发问。　 ⑵　要评出谁的本领最拿手，谁说得最清楚。 口语交际 拓展延伸： 1、建议学生把学到的本领或窍门向自己的家人或朋友介绍、演示。　　 2、观察周围的亲人，看他们有什么绝招，请他们来谈一谈，怎样练成。 踢毽子 习 作 习 作 跳短绳 跳长绳 习 作 习 作 打乒乓球 习 作 炒蛋炒饭 习 作 跳皮筋 习 作 包饺子 习 作 习 作 习 作 学画画 习 作 谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深，为什么？ 评一评： 谁介绍的学本领的过程给你留下的印象最深，为什么？ 习 作 （1）不仅要说出自己的本领是什么，还要说出一定的情境。 （2）在学本领的不同阶段自己的做法和感受也是不同的。 （3）说出人物的对话或语言。 （4）说的过程中恰当应用好词、佳句。 （5）说出自己的感受、想法。 习 作 友情提示：? 做家务：包饺子、收拾房间、做菜…… 学习生活：电脑打字、查字典…… 运动：跳皮筋、踢毽子、游泳、骑车、打乒乓球…… 娱乐：学画画、学唱歌、学打鼓、学吹号、学照相…… 习 作 学种水仙 ? 朋友送来几个饱满的水仙头。我兴致勃勃地讨教了种植方法。 ? 在朋友的指挥下我先把外面枯黄的皮剥掉，水仙立刻变了模样──白白的、嫩嫩的，接着朋友让我一手托着水仙头，一手捏着小刀跟她学雕刻水仙头。水仙头的嫩皮一层层削掉后露出一个豆芽般大小的淡黄的小花苞。我小心翼翼地将水仙头捧在手里仔细端详，过了一会儿，小花苞悄悄地探出头，“想不到不大的‘水仙肚’竟能孕育出这么多可爱的小花苞”。我情不自禁地自言自语。朋友端来一盆，笑着说：“来吧，让它在这里好好睡上一觉，明天就可以栽种啦！”真不知种水仙还有这么多的讲究。 ? 第二天，我按照朋友临走前说的话做：先把它从清水里捞出来洗干净，然后折了根牙签插在水仙根部两侧，当做“支脚”。啊！一个花盆、一