大学英语拓展课美国社会与文化教学大纲.doc

大学英语拓展课《美国社会与文化》教学大纲 课程名称：美国社会与文化 课程代码： 学分/总学时：3.5/72 开课单位：外国语学院 授课对象：非英语专业大二本科生 一、课程的性质、任务和特色 美国社会与文化是大学英语拓展课程，本课程面向二年级已经通过四级或六级的学生开设，旨在满足学生更高的学习需求。已经过了四、六级的大学生，原有的教材和教学模式已经不能满足他们的需求。大学英语拓展课程的开设已经成为必然，拓展课程包括英语国家社会与文化、奥斯卡影视欣赏、外贸口语、翻译、写作等等，美国社会与文化课程是整个拓展课程群的重要组成部分。本课程的主要内容涵盖美国地理、历史、政治、经济、文化、教育等多层面内容，既有表面现象的了解，又有内在原因的分析。本课程以教师自制教材为主，补充电影报刊及网络资源等多媒体材料，旨在通过阅读英语文字材料和观看英文影像资料，然后讨论并解决问题的方式让学生对美国的社会历史、生活习俗和风土人情有一个直观的印象。使学生在欣赏了解的同时，联系社会历史原因进行分析，培养兴趣，开拓视野，提高英语和跨文化学习水平。 本课程教学任务为：了解美国社会与文化的基本特点；掌握美国概况的基础知识；理解中美文化差异和不同的文化价值观念；掌握相关社会历史背景知识；提高英语语言技能；培养跨文化言语交际和非言语交际意识。 本课程的特色：（１）拓展学生的英语知识。本课程配合全新版大学英语三、四册使用，基于整个大学英语教学大纲和课程要求。学生阅读英语文字书面及网络材料和观看英文影像资料，是一个资源输入的过程，通过讨论来解决问题，和中间及最后的考查和考试就是资源输出的过程。前一个过程重点培养学生的英语阅读能力，而后一过程可帮助学生提高说、听、写和译的能力，这与大学英语整个课程要求不谋而合。（２）拓展学生思维，培养学生跨文化交际意识，帮助学生更好适应全球一体化这一大形势。文化是语言的来源和基础，没有文化背景的语言是没有生命的。美国是全球最有影响力的国家之一，同时也是英语语言的主要载体国家。所以了解一定的美国社会与文化知识，不但可以激发学生学习英语的兴趣，提供更多的英语学习背景资料，更重要的是可以培养学生的跨文化交际能力，帮助学生更好地适应新形势下社会对复合型英语人才的需求。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 因为涉及到英文授课及各种课堂讨论，要求学生有一定的英语听说能力；授课过程中会有相关文献阅读，要求学生有一定的英语读写能力。要求学生最低通过英语四级，或具有英语四级相当水平。 三、学时分配 章节 学 时 理论 实验 合计 18 72 72 18 72 72 四、课程内容和基本要求 第一章：美国地理概况（American Geographic Profile） part one: 美国地理大环境 part two: 美国各州概况 基本要求 1．学生课前预习 2．充分理解所讲授内容并能表述自己的观点 3．掌握重要基础知识 4．能参与小组口头讨论，应用所学知识，并联系现实。 5．学生课后复习 第二章：美国历史 (American History) part one: 美国历史回顾 part two:美国历次战争 基本要求 1．学生课前预习 2．充分理解所讲授内容并能表述自己的观点 3．掌握重要基础知识 4．能参与小组口头讨论，应用所学知识，并联系现实。 5．学生课后复习 第三章：美国价值观 (American Cultural Values) part one: 美国价值观的核心 part two:美国价值观的全球影响 基本要求 1．学生课前预习 2．充分理解所讲授内容并能表述自己的观点 3．掌握重要基础知识 4．能参与小组口头讨论，应用所学知识，并联系现实。 5．学生课后复习 第四章：美国大选 (Presidential Election in the United States ) part one: 美国大选制度和流程 part two: 历届总统和典型总统大选 基本要求 1．学生课前预习 2．充分理解所讲授内容并能表述自己的观点 3．掌握重要基础知识 4．能参与小组口头讨论，应用所学知识，并联系现实。 5．学生课后复习 第五章：美国法律体系 (American Law and Judicial System) part one: 美国法律体系和执法制度 part two: 美国法庭上的陪审团 基本要求 1．学生课前预习 2．充分理解所讲授内容并能表述自己的观点 3．掌握重要基础知识 4．能参与小组口头讨论，应用所学知识，并联系现实。 5．学生课后复习 第六章：美国宗教与种族冲突 (American Religion and Ethnic Conflicts) part one:美国宗教活动 part two: 美国种族冲突