小学一年级下册校本教案.docx

小学一年级下册校本教案第1课我是谁学习目标:鼓励一年级学生进行相互交往的活动,促进同学之间的熟悉和了解.帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法.帮助学生认识并简单描述自己的特点.背景知识:在新环境生活的一年级新生,有着强烈的适应,熟悉环境的需求,本课教学活动的意义所在,就是鼓励与指导孩子们去积极地适应和熟悉新的学校环境,包括学校里的人际环境,从自己同班的同学开始.教材的第一部分设计了互相交往和自我介绍的四个情景.打电话.打电话时,只闻其声,不见其人.所以,很自然地会问:是谁呀也很自然地会作自我介绍:我是某某!所以,用这个活动作为引入.看到同学在玩,想参加进去.这是最接近孩子们生活的情景.一般情况下,他们能解决在熟悉的人群中的参与问题.如果是不认识的情况下,那就像教材中那样,可能需要先作一个自我介绍了.第三个情景是一个人对一个人的交往与介绍.我叫张大海.我叫李东华.这又是相互之间的介绍.第四个情景是向老师介绍自己.一是交往扩大到成人范围,二是在老师问到的情况下.进入成人的圈子,对孩子们提主动交往的要求就过高了.所以,这是一个被问到后怎么回答,介绍自己的情景.请注意,这同样是十分重要且需要得到指导的活动内容.教材的第二部分内容是进一步介绍自己.除了姓名外,还有什么可以介绍的呢孩子在照镜子看自己.实际上,活动进入了第二个层次:以怎么介绍自己的问题引发认识自己的活动.照镜子认识的是身体和外貌方面的特点,从介绍自己的角度说,这还不是主要的.因为身体外貌是别人已经看到的.那么还有哪些方面的内容呢可以问问孩子们想了解同学的什么.教材最后的图可以认为包含着各种各样内容的介绍活动.活动建议:一,本课的教学活动是由几个参与性和实践性很强的活动组成的.建议在教学活动的设计与实施过程,充分考虑全体学生的参与.对一年级小学生来说,适当的重复可以提高参与的人次,一些简单的活动在搞清楚怎么做以后,分成小组活动也可以提高参与度.二,活动指导.活动一我们来打电话.1,会打电话吗谁来试试看2,和老师打电话.(1)铃――,老师的电话来了.(2)铃――,给老师打电话.3,说说接听电话时怎么介绍自己.4,说说给别人打电话时怎么介绍自己.5,我们来做打电话的游戏(分小组活动).活动二我们来演节目.1,第一个节目:我也想玩.(1)三人表演玩游戏,再请另一人表演想跟他们一起玩.(2)大家想一想,他跑过去怎么说好(3)谁来试试(4)一个一个地尝试,边试边评议.2,第二个节目:两个不认识名字的同学.(1) 请两个人表演两个想互相认识姓名的同学.(2) 大家猜一猜,他们跑过去会怎么说(3) 谁想来表演一次(4) 一个一个地尝试,边试边评议.3,第三个节目:老师问我叫什么名字.(1)路上碰到一位老师,老师问我叫什么名字,我们怎么回答(2)我们来选择:①我不认识这位老师,不敢回答.②我很快跑掉,不回答.③我停下来,看着老师回答.(3)谁来试试活动三除了姓名,我还可以介绍自己的什么特点(1) 说说自己有什么特点.(2) 希望知道同学的什么特点(3) 我来向全班同学介绍自己的特点.小学《人,自然,社会》一年级上册第二单元教学预案教学内容:第2课我的身体学习目标:1,指导学生认识自己身体的几个主要部位,能说出一些身体部位的名称.2,指导学生认识自己的上肢和手,能说出一些上肢和手上的部位名称.3,鼓励学生想办法认识自己身体的更多部位.背景知识:在前一课我是谁的学习活动中,学生开始留意观察自己身体的特点,在观察描述的过程中,会碰到一些身体部位名称的认识问题,产生学习的需求.这是本课学习的一个重要基础.本课的学习活动是从人身体的大的部位开始,大致安排的顺序如下:1,人的身体分为头,身,手,脚.2,正面看,身子的上部是胸,下部是腹.背面看,身子的上部是背,下部是腰.3,人的手(孩子们的手往往指整个上肢)的各个部位也有自己的名称.如肩,手臂,手腕,手.而且这只小手的各个部位还有自己的名称.4,实际上头部也是如此,腿和脚也是如此.我们可以自己想办法认识得更多.需要注意的是,对一年级的孩子的要求不要太高了.人的身体分为头,颈,躯干,上肢和下肢.教材不出现上肢,下肢,而选择表述为手,脚,主要考虑的就是要求不能太高.活动建议:一,本课认识身体的活动需要观察自己的身体.有一些不容易观察到的身体部位,如背部,腰部等,需要同学之间合作,相互观察完成.所以,本课的活动适宜四人或两人一组进行.二,活动指导.活动一看看我们的身体.1,动动我的头,说说头上有什么.2,摸摸我的身子,找到我的胸部,腹部,背部和腰.3,除了头和身子,我们的身体还有什么——我们的身体还有头颈,还有两只手和两只脚.活动二摸摸肩,摸摸手.1,手和身子相连的地方叫什么2,摸摸我的上臂,摸摸我的下臂.3,动动我的手腕.4,我的左手从上到下可以分为肩