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数学全等三角形--添加辅助线技巧 1.如图所示，在△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC， AD平分∠CAB，并交BC于D，DE⊥AB于E，若AB＝6cm，求△DEB的周长。 2.如右图，已知BE⊥AC于E，CF⊥AB于F，BE、CF相交于点D，若BD=CD.求证：AD平分∠BAC. 初二数学第十一章全等三角形综合复习 切记：“有三个角对应相等”和“有两边及其中一边的对角对应相等”的两个三角形不一定全等。 例1. 如图，四点共线，，，，。求证：。 例2. 如图，在中，是∠ABC的平分线，，垂足为。求证：。 例3. 如图，在中，，。为延长线上一点，点在上，，连接和。求证：。 例4. 如图，//，//，求证：。 例5. 如图，分别是外角和的平分线，它们交于点。求证：为的平分线。 例6. 如图，是的边上的点，且，，是的中线。求证：。 例7. 如图，在中，，，为上任意一点。求证：。 同步练习 一、选择题： 1. 能使两个直角三角形全等的条件是( ) A. 两直角边对应相等 B. 一锐角对应相等 C. 两锐角对应相等 D. 斜边相等 2. 根据下列条件，能画出唯一的是( ) A. ，， B. ，， C. ，， D. ， 3. 如图，已知，，增加下列条件：①；②；③；④。其中能使的条件有( ) A. 4个 B. 3个 C. 2个 D. 1个 （第3题） （第4题） （第5题） （第6题） 4. 如图，已知，，，则等于( ) A. B. C. D. 无法确定 二、填空题： 5. 如图，在中，，的平分线交于点，且，，则点到的距离等于__________； 6. 将一张正方形纸片按如图的方式折叠，为折痕，则的大小为_________； 三、解答题： 7. 如图，为等边三角形，点分别在上，且，与交于点。求的度数。 8. 如图，，，为上一点，，，交延长线于点。求证：。 9. 如图，已知AEAD，AFAB，AF=AB，AE=AD=BC，AD//BC.求证：（1）AC=EF，（2）ACEF 10. 已知：如图，在RtABC中，AB=AC，BAC=90°，1=∠2，CEBD的延长线于E.求证：BD=2CE. 　　　 22.50，∠C＝600，AB的垂直平分线交BC于点D，BD＝，AE⊥BC于点E，求EC的长。 答案 例1. 思路分析：从结论入手，全等条件只有；由两边同时减去得到，又得到一个全等条件。还缺少一个全等条件，可以是，也可以是。 由条件，可得，再加上，，可以证明，从而得到。 解答过程：， 在与中 ∴(HL) ，即 在与中 (SAS) 解题后的思考：本题的分析方法实际上是“两头凑”的思想方法：一方面从问题或结论入手，看还需要什么条件；另一方面从条件入手，看可以得出什么结论。再对比“所需条件”和“得出结论”之间是否吻合或具有明显的联系，从而得出解题思路。 小结：本题不仅告诉我们如何去寻找全等三角形及其全等条件，而且告诉我们如何去分析一个题目，得出解题思路。 例2. 思路分析：直接证明比较困难，我们可以间接证明，即找到，证明且。也可以看成将“转移”到。 那么在哪里呢？角的对称性提示我们将延长交于，则构造了△FBD，可以通过证明三角形全等来证明∠2=∠DFB交于 在与中 (ASA 又 。 解题后的思考：由于角是轴对称图形，所以我们可以利用翻折来构造或发现全等三角形。 例3. 思路分析：可以利用全等三角形来证明这两条线段相等，关键是要找到这两个三角形。以线段为边的绕点顺时针旋转到的位置，而线段正好是的边，故只要证明它们全等即可。 解答过程：，为延长线上一点 在与中 (SAS) 。 解题后的思考：利用旋转的观点，不但有利于寻找全等三角形，而且有利于找对应边和对应角。 小结：利用三角形全等证明线段或角相等是重要的方法，但有时不容易找到需证明的三角形。这时我们就可以根据需要利用平移、翻折和旋转等图形变换的观点来寻找或利用辅助线构造全等三角形。 例4. 思路分析：关于四边形我们知之甚少，通过连接四边形的对角线，可以把原问题转化为全等三角形的问题。 解答过程：连接 //，// ， 在与中 (ASA) 。 解题后的思考：连接四边形的对角线，是构造全等三角形的常用方法。 例5. 思路分析：要证明“为的平分线”，可以利用点到的距离相等来证明，故应过点向作垂线；另一方面，为了利用已知条件“分别是和的平分线”，也需要作出点到两外角两边的距离。 解答过程：过作于，于，于 平分，于，于 平分，于，于 ， ，且于，于 为的平分线。 解题后的思考：题目已知中有角平分线的条件，或者有要证明角平分线的结论