学校建置学习支援系统与推动差异化教学之策略20130808高中校长.PPTVIP

教師事務繁重，參與意願不高 行政人力不足 教學資源有限、排課困難 家長意願不高 試題公平性遭質疑 應該怎麼走？ 可以怎麼走？ 謝謝聆聽 我們一起努力！ * * * * * 國立臺灣師範大學 甄曉蘭 8/8/2013 實施十二年國民基本教育的衝擊 免試入學的衝擊 學生能力、潛力的多元 學生學習成就的落差 課程與教學的衝擊 因材施教的挑戰 教材教法的適切性 學習評量的挑戰 學習輔導與生涯輔導的衝擊 適性揚才的挑戰 建置學生學習支援系統實施差異化教學的重要性 保障學生學習權，促進教育機會均等，落實「有教無類」及「因材施教」的理念。 解決多元入學方案實施後，學生程度與興趣差異變大而產生的教學問題。 建立多層次的學習輔導系統，因應十二年國教對學校教學生態所產生的衝擊。 認識學習支援系統層面， 分析學校體質，規劃策略步驟 學習支援系統（learning support system）乃根據學生學習需求診斷結果，將全校學生分成數個層級，並為各層級學生提供多層次的學習輔導措施。 T3 診斷教學，小組、密集 修改、重組課程 T2 單元前基礎能力補救 降級的基本能力補救 T1 有效的教學 單元內（困難概念）診斷與補救 各層級學生百分比會因学校而差異 十二年國民基本教育學習支援系統建置及教師教學增能實施要點 建立學習資料， 評估學習需求 （管理與分析） 校內輔導機制 校