2017新北师大版数学八上1.1《探索勾股定理》学案.docVIP

第一章 勾股定理 1.1探索勾股定理 一、问题引入： 1、你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗？ 图中的较小的两个正方形面积分别记为，较大那个正方形的面积记为；则有： （1） （2） 图（1）中，= = = ， 图（2）中，= = = 。 学生通过观察，归纳发现： 结论1 以等腰直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于 的正方形的面积． 2、由结论1我们自然产生联想：一般的直角三角形是否也具有该性质呢？ （1）观察下面两幅图： 第①个图中，= ，= ，= 。 第②个图中，= ，= ，= 。 （2）你是怎样得到正方形C的面积的？与同伴交流。你发现了什么？ 学生通过分析数据，归纳出： 结论2 以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于 的正方形的面积． 3、（1）你能用直角三角形的边长、、来表示上图中正方形的面积吗？ （2）你能发现直角三角形三边长度之间存在什么关系吗？ 勾股定理：如果直角三角形两直角边长分别为、，斜边长为，那么 即直角三角形 的平方和等于 的平方。 二、基础训练： 1、如图（1），图中的数字代表正方形的面积，则正方形A的面积为　　　　 。 （1） （2） 2、如图（2），三角形中未知边x与y的长度分别是x=　 　 　 ,y=　 　　 。 3、在Rt△ABC中，∠C＝90°，若AC＝6，BC＝8，则AB的长为（ ） A.6 B.8 C.10 D.12 三、例题展示： 例1在△ABC中，∠C=90°， （1）若a=3，b=4，则c=_____________； （2）若a=9，c=15，则b=______________； 例2如图,一根旗杆在离地面9米处折断倒下,旗杆顶部落在离旗杆底部12米处,旗杆折断前有多高？ 四、课堂检测： 1、在Rt△ABC中，∠C＝90°，若AB＝13，BC＝5，则AC的长为（ ） A.5 B.12 C.13 D.18 2、已知Rt△ABC中，∠C＝90°，若cm，cm，则Rt△ABC的面积为（　　） A.24cm2　　　 B.36cm2　　　　C.48cm2　　　　D.60cm2 3、若△ABC中，∠C=90°，（1）若a=5，b=12，则c= ；（2）若a=6，c=10，则b= ；（3）若a∶b=3∶4，c=10，则a= ，b不取近似值） 5、一个直角三角形的斜边为20cm?,且