2017春上海教育版地理七下中国区域篇（下）1.3《黄土高原地区》教案.docVIP

第三节 黄土高原 【教学目标】 知识与能力 1、了解黄土高原的位置和范围，理解其形成原因和自然环境的过渡性。 2、了解黄土高原水土流失的严重现状，理解黄土高原的水土流失原因及其后果。 3、了解黄土高原的能源，知道这里是我国重要的能源基地。 4、了解黄土高原的生机焕发，知导黄土高原的治理措施。 情感、态度、价值观 通过对于黄土高原的学习，增强对于祖国大好河山的热爱。 通过分析黄土高原脆弱的生态环境，增强学生环境保护的意识。对黄土高原进行生态建设的方法探讨过程中树立可持续发展的观点。 【教学重难点】 1、教学重点：黄土高原的位置和自然环境特点，黄土高原脆弱的 生态环境及生态建设 2、教学难点：黄土高原的形成原因和证据。知识与能力，造成黄土高原脆弱的生态环 境的原因 【教学方法】 直观演示，分组讨论学习 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 创设情境、自然引入 播放黄土高原支离破碎、千沟万壑的自然景观录像，导 入新课。播放前提出问题：录像反映 的是哪一 地形区的自然景观？看后，你有哪些感受？ 教师总结：千沟万壑，支离破碎是黄土高原的真实写照，更是它与众不同的所在，今天就让我们师生共同学习这一特殊的地形区──黄土高原。 学生都能够很准确地回答出黄土高原极其严重的水土流失问题。 开篇点题直接进入正题，生动形象的情境创设极大地激发了学生的兴趣。同时，对学生的精彩回答要给予艺术性的中 肯评价。 “黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，你们对黄土高原有哪些了解呢？下面就让我们进行信息交流”。 （投影）信息交流：黄土高原知多少 总结：学生讲解、介绍的内容涉及很多方面的内容，教师在最后的总结归纳强调以下内容 ： （投影）地图 黄土高原的地理位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。黄土的厚度超过100米。 黄土高原所跨的省级行政区：主要是陕西省、山西省及甘肃省的一部分 。 板书：一、位置和范围 展示黄土高原不同的地标景观。 板书：二、沟壑纵横的地表景观 1、黄土梁，黄土塬，黄土峁 引导：之所以形成这样的景观，和他们的位置是有很大关系的，还涉及黄土高原的形成。 板书：2、黄土高原的形成：风成说。 引导：播放黄土高原水土流失的视频资料。引起同学们对于黄土高 原地区生态问题和重视和思考。 板书：三、水土流失严重 “同学们刚才介绍时，都提及到了黄土高原严重的水土流失，我国是世界上水土流失比较严重的国家，至20世纪90年代末，我国水土流失总面积达3 56万平方千米。水土流失会造成哪些危害呢？”水土流失的危害如此之大。黄土高原地区不仅有严重的水土流失，而且多种自然灾害频繁发生，使其生态环境极其脆弱。人类与自然环境关系的不协调在这里体现得非常明显。 （投影）“黄土高原人地关系恶性循环示意图” 突出水土流失和自然灾害频繁发生。 （过渡） 造成黄土高原水土 流失的原因是什么？ 黄土高原地区的主要自然灾害有哪些？ 气氛热烈，学生的谈论涉及人民的生活和健康、农业、工业、交通等方面。 学生分成小组，选择某个问题进行探讨，可以结合课前搜集到的资料。讲解介绍的方式不限，有课件演示、表演式、实验式。 涉及的内容有： 1.课件演示植被的破坏、水土流失严重的图片。历史的对比，提出由于人类的不合理开发造成了这一严重的后果。 2.深入地探讨由于人口的急剧增长，对土地的使用量激增，也使得水土流失加剧。 3.黄土本身具有质地疏松、粘性差的特点 ，多大孔隙、松软且具有湿陷性。 4.本区旱涝灾害频繁发生，降水集中，多暴雨。 5.人口素质低，为了满足自己的需求而盲目地砍伐树木。 6.经济的落后导致了人们过度利用资源、开发资源而满足自身经济的需求。 以上的内容是学生们观点的总结，学生们的思维开阔，课堂氛围热烈，讨论中有的同学举出了很多具体的事例。那么教师在总结时，对学生们提出的每一条原因，都要进 行充分的鼓励和肯定。另外一方面，教师要进行必要的提示点拨。 板书：四、我国重要的能源基地 （投影）黄土高原煤炭资源分布图 1、了解黄土高原是我国重要的能源基地。 2、煤炭资源特点：煤炭储量约占全国的2/3，而且煤种齐全、品质优良、埋藏浅、多为露天煤矿，开采成本低，被称为“乌金高原” 3、找出特大型煤矿主要分布在山西大同、阳泉、平朔，陕西的神府，内蒙古的东胜。 4、认识黄土高原煤炭资源利用方式的转变：由直接煤炭运出转化为电、煤气运出。理解利用方式的转变对优化产业结构、发展地方经济，具有巨大的促进作用 板书：五、生机焕发的黄土地 同学们刚才深入浅出的分析讨论，给了老师很多惊喜，既有论点又有论据。我们是地球上的主人，我们要保护我们的家园，我们要让大自然与人类和谐地相处。那么，改善黄土高原地区的生态环境，我们有哪些好的办法呢？ 1.结合刚才的原因，同学们提出了很多的措施。