九十一年学测试题分析.docVIP

歷年學測國文科命題趨向及分析 江淑如老師、曾白虹老師整理 九 十 一 年 學 測 試 題 分 析 比例： 題型 試題內容 題數 題次 配分 字音 同字異讀 1 1 2﹪ 字形 部首辨識 1 2 2﹪ 字義 同字異義 流行詞彙 1 2 4 19、21 2﹪ 6﹪ 選詞 成語運用 散文閱讀理解 近體詩閱讀理解 史書文意及體例 論語章句運用 傳統兩性觀念之商榷 1 1 1 1 4 3 3 7 10 11 12、13、14、15 16、17、18 2﹪ 2﹪ 2﹪ 2﹪ 8﹪ 6﹪ 修辭 譬喻技巧之使用 1 22 3﹪ 重組 散文排列 對聯排列 1 1 5 9 2﹪ 2﹪ 文意 詩歌閱讀 古文閱讀 1 1 23 24 3﹪ 3﹪ 文學常識 作家文風 小說人物判讀 古典詩歌發展 1 1 1 6 8 20 2﹪ 2﹪ 3﹪ 非選擇題 圖表判讀 文章改寫 情境寫作 1 1 1 一 二 三 9﹪ 18﹪ 27﹪ ………接下頁…… 九 十 二 年 學 測 試 題 分 析 比例： 題型 試題內容 題數 題號 配分 字音 形近異讀 1 1 2﹪ 字形 形異音同 1 2 2﹪ 字義 同字異義 1 19 3﹪ 重組 古文排列 對聯排列 1 1 5 9 2﹪ 2﹪ 選詞 新詩情境 詞語辨識 1 1 7 21 2﹪ 3﹪ 修辭 因果句型 詞性 1 1 20 3 3﹪ 2﹪ 文意 散文閱讀 現代散文 傳記文意 傳記閱讀 論語章句閱讀 1 1 1 3 3 4 23 8 10、11、12 13、14、15 2﹪ 3﹪ 2﹪ 6﹪ 6﹪ 常識 唐、宋詩閱讀及鑑賞 詩、詞、曲的辨識 古詩的特色及鑑賞 1 1 3 6 22 16、17、18 2﹪ 3﹪ 6﹪ 非選擇題 資料閱讀及引導寫作 人物傳記寫作 2 1 一 二 24﹪ 27﹪ 試題方向及分析 1、兩年的選擇題與非選擇題的配分比例皆相當均衡，由此可見寫作能力絕不可小覷，寫作題所造成的分數差距深具關鍵性的影響。 2、題型的設計上大致雷同，這些也是平常課堂上所強調的考試重點，一定要將基礎打好。 3、字形、字音、字義、成語幾乎已成為每年必考的項目，只是變化各有不同，同字異讀、部首辨識、同字異義、形近異讀、形異音同等都是可能考的內容。九十一年所考的部首辨識題不難但是易被忽略，因為現在絕大多數同學都很少翻查中文字典，因而對於平常所使用的字、詞的字型結構必須具有基本的了解。 4、「同字異義」的考題，這兩年考的皆為文言文，意謂著同學們必須具備有基本的文言文閱讀能力，方能做出正確的判斷，而且除了課本的文章，最好能再讀一些重要的課外古文，以具備基本的閱讀能力。 5、「流行詞彙」的考題多從生活中出題，若是能隨時觀察、注意生活中的動向、趨勢，這種考題並不會難倒考生。 6、重組也是很喜歡考的題型之一，要能正確作答必須充分掌握上下文之間起承轉合或因果的關係，有時所使用的連接詞也是可作為作答的依據，若能夠確定其中二或三句的前後順序，答案便呼之欲出。「對聯排列」則是一定要了解上下聯前後順序的對應關係。 7、「成語應用」的考題，除了考成語意義之外，也是考字形與讀音，所以平常老是寫錯別字的同學要特別小心。 8、「選詞」的題型，不管是白話文或是新詩，雖然沒有特別的規則可循，但是由上下文的措辭及文意可以找出些線索作為判讀的依據；至於「近體詩閱讀理解」則必須對於近體詩的押韻、格律有正確的認識，亦即是國學常識絕對不可以偏廢。 9、兩年的學測皆考到了「論語章句運用及閱讀」的題組，佔分頗重，這對於平常不喜歡讀基本教材的同學而言是個警鐘。其實這部分的題目與記憶沒有太大的關聯，而是考你對論語章句是否有正確的理解，請大家千萬不要忽略了文化基本教材。 10、九十一年的學測中「史書文意及體例」「傳統兩性觀念之商榷」兩題型很特別，除了牽涉到課內的閱讀能力之外，也與個人日常累積的語文能力及常識有關。 11、「修辭」的考題雖也是出題的重點，只要將各項修辭的定義、運用原則及種類了解清楚，要能正確地作出判讀並非難事。 12、九十二年的題目中「文意」的題型佔分頗重，要做出正確的判斷得具備多方面的基本能力，必須對於所教過的作者生平有充分的了解，同時未教過的文言文、新詩、散文必須有獨立閱讀理解的能力，有時還得運用上國學常識，是可以判斷出每個人語文能力高下的題型。 13、九十一年學測考的「作家文風」，以現代女作家為出題內容，雖然並不難判斷，但是也提醒了我們不要忽略了對現代作家的認識與了解。 14、九十一年學測「小說人物判讀」考的是性格鮮明、大家耳熟能詳的王熙鳳，並不具備難度。所以對於一些古典小說中的人物或情節多少要有一些認知，這是這幾年的考題中常會出現的題材。 15、兩年