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2017春语文版语文七下《骆驼寻宝记》教案
总第 课时
9、骆驼寻宝记
主备人: 审核老师: 学生姓名:
教学目标:
1、理解课文丰富内涵,学习本文鲜明、生动、准确富有感染力的语言。
2、学习本文精巧的构思。
3、理解骆驼形象的深刻含义,联系生活实际,探讨这一形象的现实意义。
重点与难点:
1、品析本文朴实、鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。(重点)
2、理解骆驼形象的深刻含义,联系实际,探讨这一形象的现实意义。(难点)
教学过程:
第一课时
一、课前口语训练
二、预习
2、初读课文。结合文下注释和工具书,给加点字注音并解释下列成语。
携手( ) 嫉妒( ) 饶舌( ) 对峙( ) 温馨( )
翡翠( ) 淙淙( ) 潺潺( ) 鄙夷( ) 淙淙( )
水泄不通( ):
高瞻远瞩( ):
踽踽独行( ):
豁然开朗( ):
养尊处优 ( ) :
花团锦簇( ):
3、了解文体童话。
童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法,凡鸟兽虫鱼、花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。
4、读课文,用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。
四、合作探究
(一)速读课文,说说课文主要写了哪两部分内容,请用简洁的语言复述故事。
(二)朗读第一部分,探讨:
1、课文题目是《骆驼寻宝记》,可是在故事的开头却没有提到骆驼,而是用了将近一半的篇幅来写众多动物都“跃跃欲试,火烧火燎地要去寻宝”,这样写有什么作用?
?
?
?
2、在寻宝行列中,都有哪些什么动物?它们都有怎样的表现?寻到宝了吗?
?
?
3、本文写了众多的动物纷纷守宝,却丝毫没有杂乱无间的感觉。请仔细揣摩作者是怎样安排动物们的出场和退出的顺序的。
?
五、小结
六、优化作业设计:
必做题
香 金 灰 黑 绿
静 软 黄沙 清风 水波
2、 结合语境解释下列加点字的意义。
携手同行( ) 不觉眼红( ) 胃在叽哩咕噜地造反( )
水泄不通( ) 花团锦簇( ) 为大家谋福利( )
第二课时
一、课前口语训练
二、温故知新:、探究
?
?
2、骆驼出场的形象是“一瘸一拐”的,形象并不完美,作者为什么要这样写?
?
?
3、朗读第13段,看看骆驼在途中遇到了哪些困难?骆驼是怎样克服这些困难而获得成功的?
?
?
4、朗读品味14段的景物描写,说说这个环境描写的作用。
?
?
5、默读15、16段。回答:仙女给骆驼拿出了什么宝物?还给了它什么建议?骆驼为什么都不接受?
?
6、阅读最后几段文字,回答:骆驼寻到了什么宝贝?它寻宝的动机、表现和其他动物有什么不同?我们需要从骆驼身上学习哪些优秀品质?
?
四、研读课文,说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的,以品味本文鲜明、生动、准确的语言特点。
五、各抒已见:读了本文,你获得了哪些启示?
?
六、总结
七、作业优化设计
提升题
1、下列词语书写全部正确一项是(??? )
A.高瞻远瞩?兴致勃勃 水泻不通 瀚海? B.驮人载货?花团锦簇养尊处优 对峙
C.豁然开朗?脑羞成怒 万紫千红 嫉妒? D.颜归于好?垂头丧气一瘸一拐 刹那
请在下面括号中填入描写各种动物叫声词鸡(??? )??? 鸭(??? )??? 鹅(??? )??? 鸽(??? )马(??? )??? 驴(??? )??
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