2017春语文版语文七下《骆驼寻宝记》教案.docVIP

总第 课时 9、骆驼寻宝记 主备人： 审核老师： 学生姓名： 教学目标： 1、理解课文丰富内涵，学习本文鲜明、生动、准确富有感染力的语言。 2、学习本文精巧的构思。 3、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。 重点与难点： 1、品析本文朴实、鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。（重点） 2、理解骆驼形象的深刻含义，联系实际，探讨这一形象的现实意义。（难点） 教学过程： 第一课时 一、课前口语训练 二、预习 2、初读课文。结合文下注释和工具书，给加点字注音并解释下列成语。 携手（ ） 嫉妒（ ） 饶舌（ ） 对峙（ ） 温馨（ ） 翡翠（ ） 淙淙（ ） 潺潺（ ） 鄙夷（ ） 淙淙（ ） 水泄不通（ ）: 高瞻远瞩（ ）: 踽踽独行（ ）: 豁然开朗（ ）: 养尊处优 ( ) : 花团锦簇（ ）: 3、了解文体童话。 童话是 的一种。这种作品通过丰富的 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话往往采用 、 的方法，凡鸟兽虫鱼、花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 4、读课文，用简要的语言概括这篇童话故事的主要内容。 四、合作探究 （一）速读课文，说说课文主要写了哪两部分内容，请用简洁的语言复述故事。 （二）朗读第一部分，探讨： 1、课文题目是《骆驼寻宝记》，可是在故事的开头却没有提到骆驼，而是用了将近一半的篇幅来写众多动物都“跃跃欲试，火烧火燎地要去寻宝”，这样写有什么作用？ ? ? ? 2、在寻宝行列中，都有哪些什么动物？它们都有怎样的表现？寻到宝了吗？ ? ? 3、本文写了众多的动物纷纷守宝，却丝毫没有杂乱无间的感觉。请仔细揣摩作者是怎样安排动物们的出场和退出的顺序的。 ? 五、小结 六、优化作业设计： 必做题 香 金 灰 黑 绿 静 软 黄沙 清风 水波 2、 结合语境解释下列加点字的意义。 携手同行（ 　　 ） 　不觉眼红（　　　 ） 胃在叽哩咕噜地造反（ 　　　 ） 水泄不通（ 　　 ） 花团锦簇（ 　　 ） 为大家谋福利（ 　　　 ） 第二课时 一、课前口语训练 二、温故知新：、探究 ? ? 2、骆驼出场的形象是“一瘸一拐”的，形象并不完美，作者为什么要这样写？ ? ? 3、朗读第13段，看看骆驼在途中遇到了哪些困难？骆驼是怎样克服这些困难而获得成功的？ ? ? 4、朗读品味14段的景物描写，说说这个环境描写的作用。 ? ? 5、默读15、16段。回答：仙女给骆驼拿出了什么宝物？还给了它什么建议？骆驼为什么都不接受？ ? 6、阅读最后几段文字，回答：骆驼寻到了什么宝贝？它寻宝的动机、表现和其他动物有什么不同？我们需要从骆驼身上学习哪些优秀品质？ ? 四、研读课文，说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的，以品味本文鲜明、生动、准确的语言特点。 五、各抒已见：读了本文，你获得了哪些启示？ ? 六、总结 七、作业优化设计 提升题 1、下列词语书写全部正确一项是（??? ） A．高瞻远瞩?兴致勃勃 水泻不通 瀚海? B．驮人载货?花团锦簇养尊处优 对峙 C．豁然开朗?脑羞成怒 万紫千红 嫉妒? D．颜归于好?垂头丧气一瘸一拐 刹那 请在下面括号中填入描写各种动物叫声词鸡（??? ）??? 鸭（??? ）??? 鹅（??? ）??? 鸽（??? ）马（??? ）??? 驴（??? ）??