2017浙教版八上3.2《直棱柱的表面展开图》教案.docVIP

3．2直棱柱的表面展开图 教学目标 1．了解直棱柱的表面展开图的概念 2．会在简单的情况下判断一个平面图形的不是进棱柱的表面展开图，培养学生的空间想像能力 3、会画简单的直棱柱的表面展开图 4．能根据展开图判断和制作立体模型 重点与难点 本节教学的重点是会认和画直棱柱的表面展开图 本节教学的难点是表面展开图的辨认。 教学准备 每个学生准备一个立方体纸盒子 ，分小组学习。 教学过程 一、创设情景，导入新课 师：有一个由铁丝折成的立方体框，立方体的边长为了2cm，在框的4处有一只蚂蚁，在B处有一粒糖，蚂蚁想吃到糖，所走的最短路程是多少cm? 析：学生很容易解决本题目，4cm，有2条路线。 师：其他条件不变，把B处的糖换成C处，又该如何？ 师：那将立方体铁丝框改成立方体纸盒，上述两题结论又该如何？ 二、合作交流，探求新知 1．形成概念 师：请同学们将事物准备好的立方体纸盒，沿某些棱剪开， 且使六个面连在一起，然后铺平，你能得到怎样的图形， 请同学们展示一下？ 析：请4位学生出示，最好有意挑选4个不同展开图作为样本， 然后给出立方体的表面展开图的定义，将立方体沿某些棱剪开后铺平，且六个面连在一起，这样的图形叫立方体的表面展开图。 2．合作交流 师：以学习小组为单位，得出一个立方体的表面展开图， 共有几种这样情况？ 析：学生交流后，请学习小组代表总结本组情况， 老师对各种情况进行总结，对不能得出的情况作演示 ，并总结出11种情况。 :学科网ZXXK] 师：1、立方体相对两个面在其展开图中的位置有何关系？ 2、立方体的几种展开图有何关系？ 3．反馈巩固 自学例1。然后完成“做一做” 析：有了以上的11种情况的小结，例1和做一做就能轻易的解决。 4．学以致用 出示例2，先请学生单独考虑，再作讲解。 5．巩固提高 完成课本上的课内练习。 6．解决引入问题。 析：只要将1平面和3平面展开，根据两点之间线段最短，可知从A到B的最短路程就是线段AB=√8cm.,则从A点到C点的最短路程就是线段AC=√20 cm，本题还可以变换A，B，C的位置，从而使学生达到熟练的程度。 三、小结回顾，反思提高 师：本节课你有什么收获？ 合作交流后得：1、立方体的表面展开图的11种情况。2、立方体相对两个面在展开图中的位置关系；3、立方体的11种展开图的联系。 四、作业布置 A B C 2 1 5 4 6 3 1 3 B A C