信息素质与图书馆概述.ppt

现代图书馆利用基础Basic Course of Library Skills 广州医学院图书馆 医学信息检索教研室 课件制作：张亚莉 课堂讲授： 电话课程简介 开课目的和内容 教学安排 教材:《医药信息素养》/人民军医出版社，2007，8 考试（闭卷） 总评成绩（平时作业+考试） 开课目的 本课程是本校大学生培养方案中“科学素养”课程模块的一门重要课程。面向大学一年级新生，共18学时（5次理论、1次上机实习） 本课程同时是学院图书馆开展信息素质教育系列课程中的初级入门课，另外还有第二个层次的《医学文献检索》选修课。 通过学习，要求同学认识到图书馆在社会大系统中，是最为重要的获取学术信息的重要渠道，掌握利用图书馆的一些基本技能，提高自身的信息素质，进而提高自主学习能力，为日后进行科学研究和终身学习打下坚实的基础。 本课程主要内容： 大学生应该具备怎样的信息素质（信息素养）？ 高校图书馆的性质和任务是什么？ 图书馆的文献信息资源包括哪些类型？ 利用图书馆有哪些规则？需要办理什么手续？ 什么是计算机检索？ 高校图书馆有哪些电子资源？如何检索和利用？ 如何获取和利用网络资源？ 教学安排 第一讲 信息素质与图书馆概述 第二讲 纸本书刊与光盘资源利用 第三讲 电子书刊文献的检索 第四讲 网络信息资源的检索 第五讲 总复习 一次实习(分组) 第一讲(教材P1)信息素质与图书馆概述 广州医学院图书馆 医学信息检索教研室 课件制作:张亚莉 主讲: 电话本讲学习目标 通过学习，了解并掌握以下知识内容： 大学生应该具备的信息素质（信息素养） 现代图书馆概况及发展趋势 ； 高校图书馆的文献资源类型； 文献信息的一般检索技术； 高校图书馆的读者管理规则。 参考资料 讲义、课件、图书馆G252.7类相关图书 各主要公共馆和高校图书馆的主页信息 第一节 信息素质 一、信息素质的含义 1、社会背景：信息化 科学技术是当今社会经济发展中最活跃的决定因素之一。（物质、能源、信息） 信息技术成为当代社会的核心技术，广泛应用于社会各领域。 在经济活动中，科学活动和信息活动的比例越来越高。 社会信息量激增、流通加速，知识老化加快。 2、信息素质/信息素养的概念 译自Information literacy,1974年源自美国(信息产业协会)。 定义:“具有信息素养的人能够知道什么时候需要信息，能够有效地获取、评价和利用所需要的信息。”——美国图书馆协会ALA, 1992年。 就是在信息社会中个体成员所具备的认识和表达信息需求并从信息资源中获取利用信息的意识、技能、价值观等综合形成的一种稳定的能力和品质。 美国、澳大利亚等西方国家高度重视对学生信息素质的培养。 我国许多大学的人才培养计划中也明确提出了对信息能力的要求。 信息素质的5个要素 五个方面 意识—--主动通过获取信息解决问题的意识； 表达——确定信息需求的性质和范围； 获取——合理合法、有效地获取信息； 评价——科学地评价信息及其来源； 利用——用获取的信息解决实际问题。 Initiative， Articulate， Access， Evaluate， Use。 信息素质/信息素养 举例：某位同学准备去云南自助游时遇到困难，他的困难在于，不知云南当地的气候条件、旅游线路、饮食风俗等，因而不能对带多少衣物、多少资金、旅游的时间等做出决策 ——这是一个复杂的实际问题 解决问题的办法 1、咨询他人（去过该地的朋友、专家） 2、购买有关的书籍 3、借助社会现有的各种信息系统 上互联网用GOOGLE搜索引擎查找“西南旅游网” 在图书馆的馆藏书目系统中查阅K类地理书籍 等等 ——将复杂的实际问题转变成简单的信息问题。 3、高校学生应具备的信息素质（美国） 6个一级指标： 确定所需信息的范围 有效地获取所需的信息 鉴别信息及其来源 将检出的信息融入自己的知识基础 有效地利用信息去完成一个具体的任务 了解利用信息所涉及的经济、法律和社会问题，合理、合法地获取和利用信息。 一级指标下包括22个二级指标及86个细目。 4、医学专业人员具备信息素质的表现(教材P5)： 在日常工作或学习研究活动中，无论遇到专业或非专业问题，都能够有意识、高效率地从各种可靠的信息源中获取和筛选医学专业或相关专业信息，并最终能够应用于实践，解决实际工作和学习中实际问题。 如写学术论文、申报课题、医疗工作中的某些疑问、参考同行的经验、了解疾病诊治的新方法、查找新药物、医疗纠纷中医学证据的查询等等。 二、案例讨论 1、信息素养与学习和研究 学习的心理学基础：认知心理学、建构主义等教育理论认为，学习是一个信息加