物理试验技能.DOC

物理实验技能 一、基本要求 普通高中学生综合素质评价劳动与技能项目测评物理实验技能部分的基本要求是以《普通高中物理课程标准（实验）》、《浙江省普通高中新课程实验第一阶段物理学科教学指导意见》以及现行的《普通高中课程标准实验教科书·物理》必修1、必修2（人教版）为依据确定的。物理实验技能测评采用实验过程与实验技能测评相结合的方式，着重评价学生对规定实验的开展情况和实验操作技能的掌握情况，同时也注意评价学生是否具有良好的实验习惯，实事求是、严肃认真的科学态度。 1.实验技能 根据《普通高中物理课程标准（实验）》，将学生的物理实验技能分为独立完成操作、进行调整或改进、尝试与已有技能建立联系等不同水平，所用的行为动词为测量、测定、操作、会、能、制作、设计等。 物理实验技能具体来说包括以下几个方面： ⑴实验观察技能。如识别常用实验仪器的结构、规格，观察实验现象，特别是观察实验中的计量读数等。 ⑵实验操作技能。如常用实验仪器的使用，含实验装置的组装、有序操作、记录数据等。 ⑶数据处理技能。如能将实验中的某些实录内容转换成相应的数据和图形，并进行分析和处理等。 ⑷实验探究技能。如能根据要求设计实验方案，选择器材，并完成实验。 2.实验过程 重视对实验过程的要求与评价，既是高中新课程实施的要求，也是确保实验完成质量和习得实验技能的保障。 ⑴实验设计。能够根据实验的目的，依据所学知识经历实验的设计。 ⑵实验操作。能够根据实验操作步骤，规范地完成实验所需要的操作。 ⑶数据处理。能将实验所获得的数据进行分析和处理等。 ⑷课外实验。能参与教科书与《实验手册》中规定的部分课外实验，参与设计实验方案，选择器材，并完成实验。 3.实验习惯与态度 良好的实验习惯，既是每个学生应有的基本素养，也是每次实验应该达到的基本要求，因此实验习惯被列为实验操作考查的内容之一。具体要求如下： ⑴布列器材。指把有关的实验器材有序地安置在实验桌上合适的位置，便于实验操作。 ⑵取放仪器。指取放实验仪器时，按操作规范动作，轻取轻放，爱护实验仪器。 ⑶观察操作。指以严谨认真、实事求是的科学态度，有条不紊地进行实验操作。 ⑷整理复原。指实验完毕后，将实验器材清点、整理、复原。 ⑸遵守纪律。指进入实验室后不随便说话，不随意走动，不做与实验无关的事。 二、内容和标准 物理实验技能测评内容既涉及学生平时开展的实验，包括全部学生实验、部分随堂实验和课外实验。物理实验技能测测评的内容范围是必修1、必修2中的10个实验，具体内容和要求如下： 实验名称 内容要点 测评要求 M( N※ 用打点计时器测速度 组装装置 ①将电磁打点（电火花）计时器固定在桌子上 ②根据实验室提供的计时器连接电路，如果是电磁打点计时器，应正确地选择电源的电压 ③如果是电磁打点计时器，应将纸带穿过限位孔，放在复写纸下面，如果是电火花计时器，应将墨粉纸盘夹在两条纸带中间，拉直纸带，放于桌上 √ √ √ 实验操作 ①先接通电源，待电磁打点（电火花）计时器打点正常后再释放小车 ②实验结束，及时切断电源，取下纸带 √ √ 测量数据 ①选择打点清晰且间隔合理的纸带进行测量 ②每n个间隔选取一个测量点，并依次标上0、1、2、3…… ③用毫米刻度尺量出并记录两个测量点之间的距离，计算该运动过程的平均速度 √ √ √ 数据分析 ①测量并计算某测量点纸带的瞬时速度 √ 探究小车速度随时间变化的规律 检查器材 ①小车能正常运动，小车尾部能夹紧纸带 ②滑轮转动灵活，转轴支点固定良好 √ √ 组装装置 ①把附有滑轮的长木板平放于桌上，并使固定滑轮的一端伸出桌外 ②将电磁打点（电火花）计时器固定在长木板无滑轮的一端，限位孔居中，并使穿过计时器的纸带与长木板平行 ③在小车一端拴住细绳，细绳通过滑轮拉紧小车时，使其与木板平行(可调节滑轮)，细绳另一端挂上适量钩码，细绳长度略短于地面到桌面的高度 ④把纸带夹于小车尾部正中，纸面不扭转，穿过限位孔放在复写纸下面，引直纸带，放于桌上 ⑤打点计时器接合适电压 √ √ √ √ √ 实验操作 ①把小车放在靠近电磁打点（电火花）计时器处 ②先接通电源，待电磁打点（电火花）计时器打点正常后再释放小车 ③确保小车正常运动，适时阻止小车运动，不让小车与滑轮冲撞，不让挂盘(或钩码)与地面接触 ④实验结束，及时切断电源，取下纸带 √ √ √ √ 测量数据 ①选定一个点为起始点并标上0（舍掉开头比较密集的点），此后每隔5个点取一个测量点，并依次标上1、2、3…… ②用毫米刻度尺量出并记录各相邻测量点之间的距离 √ √ 数据分析 ①计算各测量点的瞬时速度 ②作出速度时间图象 √ √ 用打点计