[政史地]中考历史讲座.ppt

一、详解考试说明，明确复习目标 二、研读历年考题，把握中考方向 三、预测今年试题，提高复习效率 四、解析2013年中考热点、重点 （二）总结中考考了什么 第一：是什么：历史事件、历史现象、历史人物、 思想、政策、文件和社会生活等。知识的再认再现， 根据信息，准确判断。 启示：1、基本史实、基本结论：材料化，挖掘拓 展层次化，难度层层递进。 2、史论结合。 3、解读选择题材料的基本方法：找关键词，熟悉的 与课本结合紧密的词。 4、同类史实主题的归纳提炼。 第二：为什么？ 背景（国内外）、原因、相同原因、条件（有利的国内、国际）目的、因素等； 第三：怎么样？ 意义、影响、趋势、预测、变化、方式 、联系评价、意义、历史地位国内外影响、经验教训、启示等 （1）概括特征（观点、内容、变化）类 （2）分析历史原因（历史背景）类， （3）同中求异、异中求同，比较鉴别类 （4）评价（说明）历史事件（现象）的历 史影响（作用、意义）类， （5）适度发挥、各抒己见，开放试题类。 能力的较高层次考查：联系、比较、归纳概括、逻辑推理。启示：1、基本史实的因果联系。2、同类历史事件相同因素的比较。3、信息的归纳概括。4、学生看书、做题时有意识地进行训练。有意识状态和无意识状态的学习效果是不一样的。 （三）09—12年我省中考历史试题特点分析 （1）用新材料，创设新情境，透过新角度，基本上坚持主干知 识的命题原则； （2）试题呈现图文并茂，材料形式、来源多元化； （3）体现《考试说明》的新变化； （4）主观性试题强调中外关联，坚持能力立意，突出 思维空间的发散性。 （5）考查知识面不断扩大，重复的考点很少； （6）以现实问题为背景、为中心、为切入点，突出热点与重 点，引导历史教学与考生关注现实世界与现实生活。加强对人 类文明多元化、人类文明演进和比较的考查； 主干知识： 1）从地位看：主干知识是在学科知识体系中居于基础地位的知识； 2）从作用看：主干知识是在整个知识体系中起支撑作用的知识； 3）从教材内容看：主干知识是教材重点阐述、详细分析的知识； 4）从《课程标准》看：主干知识应是《课程标准》中有明确规定和要求的知识； 5）从中考看：主干知识应是《考试说明》中明确规定属于当年考试范围内的知识。 试题呈现方式和材料的表现形式丰富多样，不仅有文字，还有历史图片、地图、表格、漫画、报纸、研究报告等。 材料既有来源于现实社会的形象性题材，也有出自于专著的原始材料，彰显了历史学科自身的特点。 13．右图中，①所示趋势出现的主要原因是A．北伐战争的胜利B．井冈山革命道路的开创C．中国人民开始局部抗战D．中国工农红军听长征 2012年新增漫画这一新的图片形式 19、历史漫画蕴含着丰富的历史信息。右侧漫画反映的史实是 A．罗斯福新政的实施 B．绥靖政策的推行 C．马歇尔计划的实施 D．“冷战”政策的结束 23．毛泽东的下列题词，旨在推动文学艺术繁荣发展的是 2012年新增研究报告这一新的图片形式 右表是某研究报告的一部分。由其内容可见，该部分的研主题应是时间：1771年查阅的报纸：《美洲海报》和《美洲海报增刊》。奴隶船只数：30艘船只从何处来：（1）几内亚族群（黄金海岸9艘；几内亚海岸1艘）（2）班图族群（安哥拉海岸17艘）（3）苏丹族群（冈比亚和塞内加尔3艘）公布的黑人人数：6990人逃亡奴隶最多的族群：班图族（刚果人），根据大约950份通告计算。A．殖民地人民的抗争???????? B．欧美主要国家的社会巨变C．黑人奴隶贸易???????????? D．第一次工业革命 试题选用材料的形式和来源多元化，不仅有文字，还有历史图片、历史地图、数字表格、柱状统计图（历史漫画等，材料既有来源于现实社会的形象性题材，也有出自于专著的原始材料，彰显了历史学科自身的特点。材料新鲜活泼，设问新颖灵活，既体现了较好的原创性，也贴近学生认知实际，反映出命题者取材视野的广阔和独具匠心。更加突出资料当中和背后蕴含的丰富历史信息和深刻哲理，考查由表及里，需调用所学知识解读，像一部电视连续剧，环环相扣，引人入胜，令人回味…… 29．读图，回答问题（6分） 总体评价 2012年河北历史卷总体上体现了“稳中求变、回归自然、不乏活力”的特点，与前三年河北卷相比，再次秉承了以往厚重人文素养，注重学科能力考查，彰显历史学科意识的风格，在稳定中有一些创新和突破。今年选择题材料非常简练，题肢也短了不少，注重历史资料的选取，难度有所降低，更加体现基础考查和能力考查的和谐统一，符合历史学习与认知规律，比较切合中学历史教学，得到了许多一线老师的赞扬与肯定。 中考历史命题总体特征体现在能力立意方面，它考查当代中国与世界之