[教育学]以学生为中心教学法论文：英国“以学生为中心教学法”分析与实践探讨.docVIP

以学生为中心教学法论文：英国“以学生为中心教学法”分析与实践探讨 摘 要：文章通过对英国职业教育“以学生为中心教学法”分析和探讨，结合教学实践，认为它体现了英国职业教育的鲜明特色，对我们进行职业教育教学改革具有一定的参考价值。 分析 实践 英国专家首先以一个幽默的图片（见图一）来描述以教师为中心的传统教学法，教师将书本上的知识倾泻到学生的脑子里，这种教学法的结果就是课堂上的学生尽显倦态。接着，他请学员们思考学生从其它方式来接触事物并由此而产生的效果（见表一） 学员们就以上两种教学方式展开了讨论，大家一致认为传统的教学法已经不合时宜，必须被淘汰，但是学员们对何种教学方法才是可取的意见却各执一词。英国专家提出了目前在英国职业教育领域大力推行的“以学生为中心教学法”，他归纳出这种教学法的9个原则，见下表： 9个原则把学生置于教学过程的中心位置，学生的需求和个性都得到重视，一切教学活动都围绕着学生展开，有效地促使学生参加课堂学习，并且明确学生在活动中的主体地位。这种以人为本的教育思想关注的是每一个学生，也体现了职业教育以就业为导向，以服务为宗旨的理念。 6种以学生为中心的情景教学方法：（1）projects /independent learning（项目/独立操作法）；（2）simulation（虚拟环境法）；（3）using models and learning objects in the vet classroom（职业课堂使用模型模具法）；（4）practical activities（实际演练法）；（5）case studies（案例分析法）；（6）games(游戏法)。 培训结束，笔者返回学校的教师岗位，在上市场营销专业学生的《企业管理》这门课上，尝试探讨“以学生为中心教学法”的实践效果。该节课上课的内容：第七章企业战略管理，第一节企业经营战略管理原理，任务是了解一个完整的企业战略应包括六个方面的要素：（1）企业使命；（2）外部环境与内部环境的分析；（3）战略目标；（4）经营方向；（5）重大经营方针与策略；（6）实施步骤。 在80分钟的学习时间里，所有学生都能全程投入到自主学习的活动中，每个人都参与了角色的扮演，教学真正体现出以学生为中心。教师在了解班上学生学习需求和个性特点的基础上，明确自己在教学中 经过自身的教学实践探索，笔者认为：英国专家所倡导的“以学生为中心的教学法”体现了英国职业教育的鲜明特色，“以学生为中心教学法”对我们进行教学改革具有一定的参考意义，这种教学法对教师在课程设计、管理课堂以及教师自身的素质等方面提出了更高的要求，教师们可以在各自的教学实践中灵活运用这种教学方法，开展教学改革实践。 （作者简介：邹晓，中山大学经济学硕士，广东省经济贸易职业技术学校（全国第一批创建国家示范学校）高级讲师 广东广州 51000） pdf格式阅读原文