（西师大版）2016春三年级语文下册第四单元第20课《扁鹊治病PPT课件》.pptVIP

西师大版 三年级语文 下册 第四单元 1.学会本课生字、新词,正确流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气。 2.理解课文内容，体会扁鹊劝告蔡桓公治病的过程；教育同学们要学会善于倾听别人的意见，要相信医学，有病一定要及时医治的道理。 学习目标 扁鹊 免费课件下载绿色圃中小学教育网 扁鹊劝告蔡桓公治病 学习生字 释（shì） 肉（ròu） 睬（cǎi） 髓（suǐ ） 烫（tàng） 毫（háo） 邀（yāo） 剂（jì） 理解词语 拜见 毫不在意 邀功请赏 理睬 深入骨髓 无能为力 讳疾忌医 1.课文写了什么内容？ 2.扁鹊是谁？扁鹊给谁治病？扁鹊治病的结果是怎么样？ 初读课文思考： 这篇课文写的是春秋时期，名医扁鹊三番两次劝说蔡桓公要治病，但是由于蔡桓公不相信他的话，最终病入骨髓，无药可救的事情。 学习课文第一，二自然段： 1.当扁鹊第一次见蔡桓公说了哪些话劝他应及时治疗？对于扁鹊的忠告，蔡桓公是怎么回答的？ 2.你认为扁鹊是以怎样的语气对蔡桓公说呢？ （必恭必敬的说） 3..分角色朗读课文。 从“站了一会儿”说明扁鹊作了仔细观察后才下的结论，而并非信口开河，而蔡桓公“毫不在意”，说明了他盲目自信。他后来对扁鹊的评价，又说明了他的无知和偏见。 扁鹊第二、三次见蔡桓公，均隔十天左右。他又说了些什么话劝蔡桓公，结果又如何？短短20天后，蔡桓公的病情有何变化？ （由肌肤到肠胃） 当扁鹊第四次见到蔡桓公时，为什么掉头就跑？从这个动作，你感受到了什么？ （这个动作，间接看出蔡桓公病情已到了无可救药的程度，联系上下文又可见扁鹊医术高明、诊断准确、机警。） 蔡桓公讳疾忌医，最终是什么下场？ 前四次相见之隔为十来天，而这次只用了“五天后”？ 说明蔡桓公病情急骤恶化，扁鹊诊断准确，说明上文扁鹊见蔡桓公掉头就跑，实在是事出有因。最后，蔡桓公病死了，是故事发展的结果，也是蔡桓公讳疾忌医的必然恶果。 拓展延伸 1.学习了这篇课文，你有什么想对蔡桓公说的吗？ 2.学习这篇寓言，你受到了什么启发？ （要善于倾听别人的意见，要正视自己的缺点错误，不能拒绝别人的批评和帮助。） 免费课件下载绿色圃中小学教育网