苏少版《音乐》教材分析与教学研究说明讲解教材课程.pptVIP

 苏少版《音乐》教材分析与教学研究 江苏省中小学教研室 戴海云 提 纲 第一部分 《音乐》教材分析 编写思路 主要特点 第二部分． 《音乐》教学实验与研究 教学研究 案例分析  倡导以学生发展为本, 以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发兴趣贯穿始终。 对《音乐》课程的理解 课程标准与教学大纲的区别: 一、二者的体例、结构、内容不同; 二、二者的课程目标不同; 三、二者对教与学的关注点不同; 四、二者对教学与评价的上下限不同。  一、《音乐》教材框架和编写思路1《音乐》教材编写的目的、指导思想 目的： 让人生享受音乐，用音乐美化人生！ 指导思想： 以学生的音乐审美能力发展为核心。 让学生真正成为音乐学习的主体。 体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 体现教育创新的时代要求 《音乐》教科书框架体系 小学1—6年级人文主题： 一年级（1、2册） 奇妙的音乐世界 二年级（3、4册） 音乐与我的生活 三年级（5、6册） 可爱的音乐朋友 四年级（7、8册） 音乐与大自然 五年级（9、10册）音乐和我的祖国 六年级（11、12册）走进世界大家庭 一年级上册 一年级下册 二年级上册 二年级下册 小手拉小手 春来了 好朋友 生肖乐园 听,谁在唱歌 妈妈的歌 生日快乐 找春天 快乐的一天 唱着歌儿去劳动 时钟嘀嗒 巧嘴巴 花儿朵朵 音乐故事会 运动场 愉快的梦 秋天的歌 跳吧，跳吧 队旗飘飘 小鬼当家 森林里的故事 说唱童谣 包子 剪子 锤 小小兵 八音盒响丁冬 星空 郊游 美丽的圆 新年老人走来了 夏天的池塘 雪孩子 旋转红黄蓝 如小学《音乐》教材单元主题(1、2年级) 音乐基本常识 一年级： ? ?感受学习××× ×— 、×— — 、的节奏，进行儿歌童谣练习。 ?感受音的高、低、长、短。 ?认识三角铁、沙球、串铃、木鱼、双响筒、碰铃、铃鼓、小鼓、大鼓等打击乐器。 ? 着重感受六度、八度以内的歌曲学习。 ?? 三年级 ?继续练习巩固一、二年级已学过的知识。 ?认识×、×—、 ×— —、 ×— — —、 × 、 0、0 、 ×·、×·音符名称。 ?学习感受乐音的高低、排列顺序。认识do、re、mi 、fa、Sol、la、si、do 唱名符号。 认识力度记号：f、p、mf、mp ，反复记号。 结合歌（乐）曲进行 ×— — —、×— —、×·、×· ×、×—、× 、 0、0等节奏的组合练习。 ?认识2/4，认识简谱唱名符号的高音点和低音点。 ?认识小节、小节线、终止线、反复跳越记号和断音记号。 四年级： ? 巩固练习2/4，认识3/4、4/4 拍号及其强弱规律。 ?继续巩固已学过的音乐知识，练习和学习× 、0 、等音符名称，练习和运用力度记号：f、p、mf、mp 。 ?认识渐强与渐弱记号、连音线、换气记号、保持音记号、延长记号 。 ? 认识3/8、6/8拍号及其强弱规律，能随指挥手势唱歌。 ? 进行歌曲的轮唱、二声部的学习与练习。 ? 结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 五年级 ?巩固所学的识谱知识进行练习。 ?认识学习升记号#、降记号、还原记号，三连音。 ? 认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。? ?认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 ?巩固运用力度记号：f、p、mf、mp ，结合学习内容进行练习。 ?结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设计与练习。 为2/4、3/4拍划分小节线，并进行节奏与短句的创编与练习。（可加入多声部）。 ?????? 六年级 巩固所学的音乐知识并进行活动设计与练习。（如按意境创编节奏、乐句等） ?结合歌（乐）曲进行旋律、节奏的体验与比较并进行创编活动的练习。 将小节线、反复记号结合已学过的2/4、3/4、3/8等歌（乐）曲进行活动练习的设计。 ?结合歌曲、乐曲进行识谱知识的认知、学习和巩固。  一年级上册目录 一单元 小手拉小手 唱 小手拉小手 玩具进行曲 传传传3 听 玩具兵进行曲 1 动 律动 音乐游戏 二单元 听！谁在唱歌 唱 动物说话 4 小小音乐会 你