农村初中体育教学研究及策略.docVIP

浅谈农村初中体育教学研究与对策 摘要： 农村是中国基础教育的主体，是落实科教兴国战略的主战场之一。农村学校体育教学是学校教学的重要组成部分。体育教育是国民基础教育的学科之一，然而在农村初级中学体育教学中，体育的重要性长期被忽视。本文找出了农村初级中学体育教学存在的问题，提出了解决对策，以期为推动农村初级中学体育的改革，并找出对策，供决策部门参考。 关键词:农村学校；学校体育；体育教学 我国是一个农业大国, 80%的学校和74%的学生在农村。受各方面因素影响, 各级农村学校教育发展水平极不平衡。党中央在十八届三中全会上提出的“建设社会主义新农村”口号，为农村体育的发展提供了前所未有的机遇。多年来，由于现在社会在片面追求高考升学率的风潮下，农村学校的体育教学得不到应有的重视，主要有以下几方面原因制约了我国农村体育。 农村学校体育存在的主要问题 1、农村学校体育教育理念落后。调查研究发现, 由于城乡差别的原因, 大部分农村学校的领导受应试教育的因素, 一味追求升学率的现象还没有得到彻底消除,轻视体育重视智育的倾向较为突出, 对农村学校开展体育课教学工作认识不足,一些学校肆无忌惮更改教学计划, 任意缩减体育教学课时;正常安排的体育课时得不到保证, 经常被语、数、外所占用，学生体育练习的时间无法得到应有的保证。可以说,极大地阻碍了农村学校体育的发展。 2、体育教师队伍建设薄弱。近年来,农村学校体育教师的人数虽有小幅增加, 但仍然与其他科目教师比例相差甚远,职称和年龄结构也不尽合理。从农村中学体育教师的结构来看,业务素质普遍不高, 专业院校毕业的体育教师极少,而且多数人都没有受过专业培训。调查还表明, 近些年社会的发展, 体育教师减员比重增大,青年体育教师受到社会其他方面的影响, 缺乏敬业奉献精神, 转行或从事第二职业, 那么主要原因是由于作为农村体育教师在社会地位低下、工作劳苦而酬劳低等。 3、农村初中体育教学的器材少、经费紧缺。由于资金短缺或缺少维修，条件好点的农村中学还有几套好点的体育器材。体育器材质量差，球打气不到一天全没气，不到两月全裂胶，单杠、双杠装置东倒西歪，有些中看不中用，有的学校沙坑用黄土填充。 4、农村学校体育科研落后。研究结果表明, 我国农村学校中完全实施体育教学大纲率很低, 其中村小和村教学点跟不用说了。说明农村学校体育规范化教学水平低,也说明了现行大纲严重脱离农村学校体育实际问题。可以说, 当前农村体育科研工作还不适应学校群众体育发展的需要, 主要是科研力量薄弱, 科研设备陈旧, 科研手段单一,机制缺乏活力。 5、学校体育管理体制落后。农村学校体育工作在整个教育工作规划中没有充分体现。多数农村学校体育组织机构流于形式, 对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的要求仍处于目标模糊和放羊式的管理方式, 缺乏宏观目标和微观管理意识,农村学校体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。 二、解决这些问题的办法及对策： 1、增强对体育教学的重视程度。主管部门加强对农村学校体育教学的管理和监督，提高学校领导者及教师的体育意识，充分意识到体育教学的价值与意义。把体育教学纳入学校教育的发展战略，“三育”或“五育”同步发展，全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育的参与程度。 2、加强体育师资队伍建设，培养有专业素养的体育教师。鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实体育教学队伍，增加数量、提高质量，积蓄后备力量。正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，使他们安心工作。建立县、乡、村三级辅导站，定时定点辅导，努力提高体育教师业务能力，不断提高他们工作水平。提高他们思想觉悟和思想境界，提高文化水平，掌握体育专业理论知识及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。掌握熟练的技术和技能，就能从各个学科体系中，吸收自己所需的东西，深入到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。 3、培养学生对体育运动的兴趣。充分调动学生参与体育运动的热情和学习积极性，使学生的学习方式从被动型向主动型转化—— —从过去的“要我学”、“要我练”转化成“我要学”、“我要练”，使学生在积极主动的学习中掌握体育的基本知识和基本技能。此外，根据学生的生长发育客观规律和身心发展特性，遵循教学规律，通过优化教学内容与过程，促进学生肌体的正常发育，使学生的智力和非智力因素都能全面发展。 4、争取运用趣味性、游戏性、竞赛性的教学方法，有效地传授知识。学校要加强学生对体育运动具有社会功能和价值意义的教育，培养其锻炼身体的习惯，从而使学生对体育运动产生浓厚的有兴趣。加强对体育场地、器材设备的完善及维修。学校要保证体育经费的投入，具体措施可由主管部门拨出资金，学校挤一点资金，争取社会赞助；也可因地制宜、自制为主，以保证提供