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* 让人物形象生动起来 ——心理活动描写指导 我的发现：下面四个句子都在描写什么内容？ 1、“糟糕！”我心里咯噔一下：“这下准要坏事了！怎么办？怎么办？” 2、我的脸刷地一下红到了脖子根，如果地上有条缝，我真想钻进去。 3、我的心里乐开了花，我仿佛看到妈妈对我竖起大拇指，满脸骄傲的样子。 4、他像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理活动描写。 心理活动描写： 心理活动描写的作用： 它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情. 它是在叙事和写人作文中常见的写作手法。 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里 看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大， “我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。 这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！ 我决不能让人知道我看不见布料。” ———《皇帝的新装》 屋顶上鸽子咕咕咕地 低声叫着，我心里想 “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” ——都德《最后一课》   例文A: 一个人很怕吃辣椒。 例文B: 他啃了一口辣椒，只见他把脖子一缩，脸部肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声： “哇呀！ ”舌头吊在外面，半天缩不进  片段欣赏 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 　　“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 　　“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” ———《皇帝的新装》 心理描写能够刻画出不能用口说出的心理活动。抓住老大臣衰朽的特点，让他自言自语的说，把他虚伪的嘴脸刻画得淋漓尽致。 方法一：内心独白法  片段欣赏 他嘱我路上小心、夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ———朱自清《背影》 方法一：内心独白法 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想到这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的朋友，舍不得跟它们分手了。——都德《最后一课》 我觉得我是世界上最伤心地人，因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事！——《羚羊木雕》 想一想：这样写好不好 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 用抽象的概述代替具体可感的描写 我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！ 难道这样就算了吗？我从前没有好好学习， 旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…… 想到这些，我多么懊悔！我这些课本， 语法啦，历史啦， 刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重， 现在都好像是我的朋友， 舍不得跟它们分手了。 内心独白 二、梦境幻觉法—比较新颖的方法 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最想看到、最想听到、最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“仿佛听到”等。 梦境幻觉法 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴…… 她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”?  她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这