习作·优·作文指导七·说明讲解教学教材.pptVIP

习 作写 法 人教版五年级下册第七单元习作 作文 指导课 ·这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一方面的特点。 · 写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 审清题意 5-1 习作要求 1、习作对象： 写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。 2、习作要求： 运用写人方法，写出人物某一方面的特点。 3、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。 5-2 所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。 找准 什么是人物特点？5-3 ·写一个给你留下深刻印象的人：5- 4 训练要求 ·生活中哪个人给你留下的印象最深？ ·想一想，这个人为什么会给你留下深刻的印象？ 说 看 写 想 1.他对你的关心、爱护和帮助； 2.他的某些特长和爱好； 3.他做的某一件事使你深受感动。 父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等 同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等 长辈 同辈 理解5-5 谢谢警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷抢了我的包，我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊。。。。”这时警察叔叔出现了，他帮我抓住了抢劫者。 我要谢谢警察叔叔。 范文1-1 他还是一个小组长，谁要是不写作业，他就会把他的名字记下来。 该 怎样 修改 这一段？ 秦智不但学习上十分认真，干起工作来，也是一点儿也不马虎。他每天总是早早地来到学校，然后督促同学们交作业本。如果有谁不按时交作业，他一定不会对那个同学“手下留情”，总是会把他的名字记下来。有一次，…… 发生什么事？ 这事和你有关吗？ 他是怎么做、怎么说的？ 你是如何做与想的？ 范文，评一评：6-2 爱学习的秦智 秦智是通山小学四年三班的数学课代表。他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 秦智是通山小校三年三班的数学课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他不论做什么事都是那么一丝不苟，有时，他那副认真的劲头还真让人受不了。 你是否可以加上人物的外貌描写呢？ 他中等个儿，瘦削的身材，皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。 你认为这样写，好不好？ 范文，评一评：6-3 爱学习的秦智 他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 你认为这样写，好不好？ 秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 秦智可爱学习了。 “老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 嗨！我当时可真恨死了这个 “书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 爱学习的秦智 范文，评一评：6-4