长安书院汇报培训资料.pptVIP

长安书院项目可行性研究汇报;第一章 总论 一、项目名称、建设单位 二、项目建设地点 三、项目建设的必要性 四、项目主要经济技术指标 五、可行性研究报告的编制依据 第二章 项目市场分析 一、项目背景 1、书院历史背景 2、书院发展现状及意义 二、长安书院市场分析 1、长安书院的环境分析 2、长安书院SWOT分析 第三章 项目方案及建设规模 一、项目方案 1、项目定位 2、项目功能分区 3、项目运营模式及发展规划 4、项目建筑意向设计 二、项目建设规模;; 书院，名称始见于唐代，唐代中叶以后至五代期间，可以说是书院的开创期，在作为官方藏书、私人读书治学之外，民间聚徒办学的新型书院也已经逐步创立萌芽。 书院最大的特色是它由民间学者承办，没有政府的资助和参与，其传道济世、兼容并蓄、自由讲学的特征，形成了中国古代教育史上一种极具特色的制度。; 北宋是书院的发展期，奠定了书院讲学、藏书、供祀的基本规制及建筑规模，同时也奠定了书院作为理学发展基地的重要地位。这要得益于北宋初年官学未兴，官府没有充足的力量来兴办学校，因此私人创办的书院受到朝廷的重视和鼓励，从而得以迅速发展，著名的四大书院便是在这里时期创建。; 南宋官学衰落，书院因之发展兴盛，书院的兴盛与理学的发展成熟是分不开的，理学选择以书院作为阵地开创学派。如南宋四大书院：白鹿洞、象山、丽泽、岳麓，就是当时传播理学的大本营。 南宋理学书院不以追求功名利禄为目标，重视道德修养，门户开放，不受地域、门第、年龄等限制；提倡不同学派的交流争辩，举行会讲，形成百家争鸣的局面；采取自学为主，启发式教学，师生关系融洽，有着独特的学风。 学规的制定，学田的设置，学舍的建设完善，都标志着南宋书院制度的完备。; 元朝，书院在官府的提倡和支持下，有了较大的发展，不但江南普遍创建或复兴了书院，北方也相继设立了许多书院。 元代时，书院逐渐走向官学化，不仅规定了官方教科书，还委派山长主持讲学，同时拨给学田，以加强经济控制。书院???渐渐失去自由讲学之风，追求科举，几乎同官学一样。 书院的选址也不限于山林胜地，也有设于城内，便于官府的控制管理。; 民国以来，西方学堂强势袭来，五四运动后，书院完全被抛弃，但是重视、提倡书院的声音并未消失： 胡适在19世纪20年代就写文章，对抛弃书院精神表示惋惜，强调书院的独立，可以自由议政，号召研究书院。 　　毛泽东更看重的则是书院的课程简单，师生关系融洽。他认为西化教育课程繁琐，师生关系冷漠，学生出钱，学校教给知识，最后拿文凭，变成一种买卖关系。1921年，毛泽东创办的湖南自修大学，成立宣言中明确说明要取书院之长，去学堂之短。 钱穆于20世纪50年代在香港创办新亚书院，以宋朝的书院制度来体现，但终因学历问题被合并成香港中文大学。钱穆坚持保留固有的传统，未被认可，后来被迫辞职。现在的新亚书院主要做一些不计入学分的课程，课外辅导，关注学生心灵成长。 季羡林在岳麓书院主编的《书院辞典》序言中说：中国教育以前是官学和书院两条腿走路，现在只剩下一条腿了。 ;二、书院的发展现状; 在经历近一百年的沉寂后，书院这种古老的教育形态在中国大地上兴起。现代书院可以分为三种类型：学者或社会团体创办的书院、大学书院制教育、以商业为目的的书院。 第一类如中华文化书院、万松浦书院、白鹿书院等； 第二类书院如岳麓书院； 第三类书院较多，或如北京十一中枣林村书院，是以培养专业人才的订单式书院，学生不以国内高考为目标，明确就业方向，通过订单式课程和多元化教学方式，实现专业人才的培养；或如明伦书院，面向成人的国学培训学院，定期请有关专家来授课。课程大多为时下热门课程，但坚持走纯粹学术路线，不依傍任何大学，独立性是其特色；或如山西北辰学堂，以面向幼儿的高端国学培训机构；或如苏州淑女学堂，以面向现代女子的淑女学堂，以传播经典，教授琴棋书画为主，收女弟子众多，闻名遐迩，影响远大。;现从中择取六个较为有名、值得借鉴的书院，重点说明： 1、江苏南怀瑾的“太湖大学堂” 2、山东作家张炜创办的“万松浦书院” 3、长沙的岳麓书院 4、陕西作家陈忠实的“白鹿书院” 5、北京中华文化书院 6、厦门筼筜书院;太湖大学堂——高端精致的商业模式 位置：江苏省苏州市吴江区七都镇庙港（太湖旁的一个小镇） 宗旨：致力于中华传统文化的传扬和研究 核心人物：南怀瑾 经营模式：以大师级人物（南怀瑾）为核心的授课培训，高端精致的商业模式。 国际实验学校：大学堂是由