兰州市幼儿园教育质量现状调查报告(修).docVIP

兰州市幼儿园教育质量现状调查报告 随着我国幼儿教育的发展，关注幼儿园教育质量的发展现状，开展幼儿园教育质量的评价已成为一个重要的研究问题。本调查报告系全国教育科学“十一五”规划国家课题：幼儿园教育质量现状与促进研究中兰州市幼儿园教育质量的发展现状。以期了解目前兰州市幼儿园教育质量的发展现状，发现其突出的问题，并尝试提出相应的对策与建议。 调查方法 本研究以观察法为主，采用随机抽样法抽取兰州市40所城乡幼儿园作为本调查的园所，选择每所幼儿园4岁半幼儿男女各1名及其班级和教师作为研究对象，本研究还采用个别访谈、测查、实地考察等方法。 二、调查内容 影响幼儿园教育质量的因素是多方面的，本次调查从幼儿园总体状况、考察评定幼儿班级的质量状况、幼儿教师教育观念与行为意识、样本幼儿家庭与教养状况、教师对幼儿半日活动的安排、样本幼儿活动、样本教师行为、师幼互动、测查幼儿的身体发展状况、认知和社会性发展等几个方面来了解兰州市幼儿园教育质量的发展现状。 三、调查结果与分析 针对兰州市幼儿园教育质量突出的问题，本调查报告从幼儿园总体状况、幼儿班级状况、教师的教育观念和行为意识、半日活动幼儿参与状况、教师行为、师幼互动等几个方面阐述兰州市幼儿园教育质量的发展现状。 （一）兰州市幼儿园教育质量现状 1、幼儿园总体状况现状 （1）民办幼儿园成为幼儿教育的主导力量 近两年，我国民办幼儿教育规模增长加快，2006年民办幼儿园园数达75426所，比上年增长9.6％，在园幼儿数达到775.7万人，比上年增长16.1％。截至2007年，我国民办幼儿园已经达到77616所，在园幼儿868.75万人。据不完全统计，2007年民办幼儿园数占全国幼儿园总数之比为60.1％，甘肃省为36.8％；民办幼儿园在园幼儿数占全国在园幼儿总数之比为37.0％，甘肃省为26.8％。 在被调查的40所幼儿园中民办幼儿园占有相当大的部分（见图1 、图2），由公民个人主办和经营的幼儿园数量大大超过了公办幼儿园的数量。 （2）多数幼儿园办园经费来源于家长 “天价”幼儿园现象的频现引起了社会各界对幼儿园收费问题的关注。在本调查中， 80.0%的幼儿园坦言幼儿园的办园经费大部分甚至全部来源于家长。这一情况在乡镇表现的更为明显，在被调查的乡镇幼儿园中有95%的幼儿园办园经费绝大多来自于家长。但研究结果表明，与社会反映的高收费不同，乡镇幼儿园向家长收费并不高，最低的幼儿园每月收取包括保教费、管理费等在内的费用仅35元。分析认为，这与当地幼儿园多实施简托有关，即幼儿不在幼儿园用餐、午睡。而城区幼儿园收费明显高于乡镇幼儿园（见图3）。 （3）幼儿园师资基本情况 幼儿园的师资力量也是社会和家长尤为关注的问题。本研究结果显示，兰州城乡幼儿教师年龄在20-42岁之间，平均年龄为28.2岁，教师结构相对年轻。其中，初高中学历的教师占到总人数的33.3%，大专学历的教师比例为48.0%，大本及以上学历占18.7%，没有受过幼儿师范教育的教师占28.1%，即有近三分之一的教师在没有受过系统专业学习的情况下从事幼教事业。但从整体看，幼儿教师的学历水平有一定的提升。从兰州城区看，幼儿教师以大专学历为主（55.8%），接受过幼师专业学习的占总数的81.0%，其中以幼师大专为主（44.1%）。而乡镇的幼儿教师则以高中学历为主（55.0%），受过幼师专业学习的教师占到总数的48.0%，其中以幼师职高或幼师中专毕业的为主（37.0%）。可以看出，从受教育程度上看，城区幼儿教师学历要明显高于乡镇幼儿教师。 幼儿教师在职培训与进修成为幼儿教师专业成长的重要途径。研究结果显示，在过去的一年（2007年9月1日至2008年9月1日）里，参加专业进修的幼儿教师占到教师总人数的42.9%，主要形式包括参观观摩和听讲座，而内容主要以幼教教育理论与教育教学方法为主。而对于区县教育部门举办的各项业务培训和教研活动，多数幼儿教师表示不大满意（见图5）。 另外，本研究结果表明，有37.7%的兰州市幼儿园教师没有职称，其中城区教师占到55.3%。获得初级职称的幼儿教师占总人数的33.4%，其中城区教师占93.1%；获得中级职称的幼儿教师占总人数的25.8%，其中城区教师占到78.2%，明显高于乡镇幼儿教师。获得高级职称的幼儿教师占总人数的2.7%，而其中乡镇教师占到77.8%，高于城区教师。（见图4） （4）幼儿园课程资源的发展 在幼儿园课程改革的大背景下，多数幼儿园能根据自身优势发展富有特色的园本教研。本调查的40所幼儿园中，有72.5%的幼儿园开展了园本教研，在园本教研开展中遇到的主要困难体现在两方面：一是物质条件（或经费）不足；二是缺乏专家指导。另外，由于兰州地处我国西北部少数民族地区，少数民族文化资源丰富。在此基础上，多数幼儿园（65.0%）