2016-2017学年四年级语文上册教案：15《一路花香》第2课时（苏教版）.docVIP

第二课时 教学内容：精读课文教学过程： 一、复习导入　　1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。（出示）　　　 水罐　完好无损　裂缝　骄傲　惭愧　漏掉　道歉　欣赏　浇灌　　2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？　　3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？　　今天我们就来进一步学习课文。（生读课题）　　二、精读课文　　（一）整体感知。　　这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）　　（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）　　（表扬：找的真准，对破水罐的心情把握得很好。）　　（二）体会“惭愧”　　1、我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）　　填空练习说话：破水罐因为（ ）而惭愧。　　过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？　　想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？　　2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。）　　对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。（请一组）　　你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？　　（二）体会“一丝快乐”？　　1.读第三小节，说一说。因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。　　2.“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。　　3.让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。用什么词语来赞美这景象。　　 描述：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。　　4.如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？　　5.轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一点快乐。　　（三）体会“伤心”　　1.过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。（出示:到了小路的尽头……道歉。）　　总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（到了小路的尽头……道歉。）　　2.它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？　　（四）体会“欣慰”　　1.是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。　　2.你们为什么认为它会有这样的心情。结合跳水工说的话说一说。　　3.挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。请有感情朗读。　　三、揭示寓意。　　1、读到这儿，你想对课文中的破水说什么？又想对挑水工说什么？　　总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。　　2.教师为学生提供相关的名言警句：　　　尺有所短，寸有所长。　　　你觉得别人高，是因为自己跪着。站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。　　3.再读课文题目，这一回再读课题，你又想到了什么？　　4.体会本文题目的美：　　　你还可以给课文起哪些题目？　　　与课文的题目对比，你觉得哪个更好，说说理由。　　　（引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思，体会题目的富有诗意。）　　　让我们再次凝视“一路花香”。齐读课题：《一路花香》　　　老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……　　四、拓展延伸。　　同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。板书（自己）让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》　　　　也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；　　　　也许你想成为大树，可你却是一株小草；