2016-2017学年（人教新课标）四年级语文上册教案：5.古诗两首 第2课时.docVIP

第二课时 　　教学目标 　　　1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句. 　　　2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面. 　　　3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境. 　　　4,能发表对诗的独特见解. 　　　5,学会一类生字豚. 　　教学重难点 　　　　能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的意境;能发表对诗的独特见解. 　　资料准备 　　　　背景音乐与诗境相关的挂图、字典 　　　　　教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感 　　教学过程: 　　一、学习豚 　　　　教师读诗,学生边听边画出一类生字豚 　　　　注意:不要在豚的上面加点. 　　　　学生查字典豚:小猪,也泛指猪. 　　　　学生到黑板前写生字,针对生字特点强调记忆. 　　二,读诗,整体感知 　　　1,自由读,教师指导检查读诗情况. 　　　2,个别读. 　　　3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字查字典. 　　　4,完成课后练习1 　　　　莫:不要浑:(1)水不清,污浊;(2)骂人糊涂,不明事理;(3)全,满:~身是汗(4)天然的本文指酒不清澈 　　　　提问:你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:查字典咨询老师 　　　　同学讨论 　　三,再读诗,感语交流 　　　　仔细读诗,试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受. 　　　　重点理解:山重水复疑无路,柳暗花明又一村的意思 　　　　学习先抑后扬的写法:山重水复疑无路—抑柳暗花明又一村—扬 　　　　感情读诗,在理解诗意的基础上体会作者的感受,并能用连贯,正确的语言表述. 　　四,熟读成诵 　　　　采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵 　　五,检查反馈 　　　　检查背诵情况:个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式 　　　　检查生字识记情况 　　　　检查对重点字,句的理解情况 　　六,作业布置 　　　　继续读诗,用喜欢的方式感悟诗境:配画编故事配乐朗诵 　　　　搜集有关作者陆游的生平资料 　　板书设计: 　　　　　　　　　　　　　　　游山西村 　　　　　　　　　　　　　莫笑农家腊酒浑, 　　　　　　　　　　　　　丰年留客足鸡豚. 　　　　　　　　　　　　　山重水复疑无路, 　　　　　　　　　　　　　柳暗花明又一村. 　　拓展空间 　　　　　　创新火花 　　　　　　　　　　　　《游山西村》另外一首 　　　　学法指导:查字典咨询老师同学讨论 　　　　写法指导:先抑后扬 　　　　扩展阅读:建立作者档案,扩大阅读面 　　　　教学后记: