2017苏教版必修二1.2《点、线、面之间的位置关系》教案.docxVIP

1.2点、线、面之间的位置关系1.2.1平面的基本性质与推论教学目标：理解公理1、2、3的内容及应用教学重点：理解公理1、2、3的内容及应用教学过程：1.平面的基本性质公理一:如果一条直线上的两点在一个平面内,那么这条直线上所有的点都在这个平面内1、直线与平面的位置关系：直线在这个平面内或者平面经过这条直线。2、符号:点在直线上,记作,点在平面内,记作,直线在平面内,记作3、作用：判断直线是否在平面内生活中，我们看到三脚架可以牢固地支撑照相机或测量用的平板仪等等……公理二:经过不在同一条直线上的三点,有且只有一个平面.作用：确定一个平面的依据。公理三:如果两个平面有一个公共点,那么它们还有其他公共点,且所有这些公共点的集合是一条过这个公共点的直线.今后所说的两个平面(或两条直线),如无特殊说明,均指不同的平面(直线).两个平面有且只有一条公共直线,称这两个平面相交,公共直线称为两个平面的交线,记作.符号表示为：P∈α∩β =α∩β=L，且P∈L公理3作用：判定两个平面是否相交的依据问题： (1)如果一条线段在平面内,那么这条线段所在直线是否在这个平面内? (2)一条直线经过平面内一点和平面外一点,它和这个平面有几个公共点?为什么?(3)有没有过空间一点的平面?这样的平面有多少个?(4)有没有过空间两点的平面?这样的平面有多少个?(5)有没有过一条直线上三点的平面?这样的平面有多少个?(6)有没有过不在同一条直线上三点的平面?这样的平面有多少个?小结：1.理解公理一、三,并能运用它解决点、线共面问题.2.理解公理二,并能运用它找出两个平面的交线及“三线共点”和“三点共线”问题.3.初步掌握“文字语言”、“符号语言”、“图形语言”三种语言之间的转化.2.平面基本性质的推论推论1：直线及其外一点确定一个平面推论2：两相交直线确定一个平面推论3：两平行直线确定一个平面例1已知：空间四点、、、不在同一平面内．求证：和既不平行也不相交．证明：假设和平行或相交，则和可确定一个平面，则，，故，，，.这与已知条件矛盾.所以假设不成立,即和既不平行也不相交．卡片:1、反证法的基本步骤：假设、归谬、结论； 2、归谬的方式：与已知条件矛盾、与定理或公理矛盾、自相矛盾．例2已知：平面平面=，平面平面=，平面平面=且不重合．求证：交于一点或两两平行．证明：(1)若三直线中有两条相交，不妨设、交于．因为，，故，同理，，故．所以交于一点．(2)若三条直线没有两条相交的情况，则这三条直线两两平行．综上所述,命题得证.例3已知在平面外，它的三边所在的直线分别交平面于．求证：三点共线．证明：设所在的平面为，则为平面与平面的公共点，所以三点共线．卡片：在立体几何中证明点共线，线共点等问题时经常要用到公理２．例4正方体中,E、F、G、H、K、L分别是的中点.求证：这六点共面．证明：连结和，因为 是的中点，所以 ．又 矩形中，所以 ，所以 可确定平面，所以 共面，同理 ，故 共面．又 平面与平面都经过不共线的三点，故 平面与平面重合，所以E、F、G、H、K、L共面于平面．同理可证，所以，E、F、G、H、K、L六点共面．卡片：证明共面问题常有如下两个方法：(1)接法：先确定一个平面，再证明其余元素均在这个平面上；(2)间接法：先证明这些元素分别在几个平面上，再证明这些平面重合．课堂练习：1.判断下列命题是否正确(1)如果一条直线与两条直线都相交,那么这三条直线确定一个平面． ( )(2)经过一点的两条直线确定一个平面． ( )(3)经过一点的三条直线确定一个平面． ( )(4)平面和平面交于不共线的三点A、B、． ( )(5)矩形是平面图形. ( )2.空间中的四点，无三点共线是四点共面的条件．3.空间四个平面两两相交，其交线条数为.4.空间四个平面把空间最多分为部分．5.空间五个点最多可确定个平面．6.命题“平面、相交于经过点M的直线a”可用符号语言表述为.7.梯形ABCD中,AB∥CD,直线AB、BC、CD、DA分别与平面交于点E、G、F、H.那么一定有G直线EF,H直线EF.8.求证：三条两两相交且不共点的直线必共面.小结：本节课学习了平面的基本性质的推论及其应用。3.共面与异面直线（一）创设情景、导入课题1、通过身边诸多实物，引导学生思考、举例和相互交流得出异面直线的概念：不同在任何一个平面内的两条直线叫做异面直线。（二）讲授新课1、教师给出长方体模型，引导学生得出空间的两条直线有如下三种关系：共面直线相交直线：同一平面内，有且只有一个公共点；平行直线：同一平面内，没有公共点；异面直线：不同在任何一个平面内，没有公共点。异面直线的判定：过平面外一点与平面内一点的直线与平面内不过该点的