2017苏教版选修晏几道《临江仙》教案.docVIP

《临江仙》（晏几道）教案 主备人：?许友银 教学目标： 1.把握词的感情基调 2.掌握写景的作用，体会词中的画面美。 课时安排：?? 1课时??????????总课时： 第?? ??课时 一．作者简介： 晏几道（1030？—1106？），字叔原，号小山，抚州临川人。晏殊第七子，能文善词。其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情。工于言情，语言清新，曲折轻婉。晚年家境中落，其词多感伤情调。有《小山词》。 二．自主学习 1.阅读注解，掌握词的大意，上片写什么下片写什么。 这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小蘋所作。词之上片描绘梦后酒醒、落花微雨的情景---写“春恨”，下片追忆“初见”及“当时”的情景----写相思。 2. 找出词中表时间的词：梦后、酒醒、去年、初见、当时。（时间上由近及远） 3.找出表现全词感情基调的词语：春恨。 4．五个时间词，带出两个深情款款的画面，是哪两个画面？并说明表达了怎样的深情。 A．梦后酒醒：楼台高锁、帘幕低垂、落花微雨的冷清孤寂的画面，表达了词人春愁的孤独与空虚。 B．初见小蘋：两情相悦、以琵琶说相思的画面，表达了美好的回忆和难忘的深情。 这两幅画面全由“春恨”二字连缀为一体。 三、合作探究： 1.上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的？---手法 A．梦后酒醒。因怀念之深而以酒醉销愁，酒醉而有相见的美梦，梦虽美丽但却短暂，酒醒梦断后，楼台高锁、帘幕低垂，愈加孤寂-----景物描写，情景交融，烘托、渲染孤寂的心境。 B．去年春恨：“去年”“却来”，显见春恨非一朝一夕，而是由来已久，点出春恨之深长难销。 C．落花微雨。“落花”“微雨”，春芳已尽，伤逝之情油然而生。烘托、渲染。 D．双飞独立。无情的春燕尚且能够双宿双飞，而有情之人却只能落花微雨之中独立，反衬手法，以物衬人，孤寂伤感之情深化。 3．初见小蘋“两重心字罗衣”“琵琶弦上说相思”表面写小蘋的衣着与技艺，深层处还写出了什么？你能说说小蘋这个少女的美好形象吗？ “两重心字”暗指心心相印，“说相思”因害羞而以琵琶传相思之情，两情相悦。 形象：天真烂漫、娇美可人、温柔多情。 4．“当时明月在，曾照彩云归”。如何理解？ 彩云既是写景也是写意，彩云常用来比喻美好而薄命的女子。明月传统意象也暗写分离。当时的明月今日仍在，而明月之下的彩云（人）却已不在，以“物是”衬“人非”，表达无尽的思念之情。在空寂之中仍旧是苦恋。 总结：这首词表现词人苦恋之情、孤寂之感。全词在怀人的同时，也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。 ? 《鹧鸪天》（晏几道）教案 主备人：许友银 教学目标：曲折深婉地表达情感的特点 课时安排：?1课时??? ?????总课时：??? 第?????课时 一、自主学习 1．阅读注解，掌握词意。 2．这首词在色彩使用上有何特色？ “彩袖”“玉钟”“颜红”“杨柳”“桃花”“银釭”，色彩艳丽。营造了美丽的爱情世界。 3.将词中表示时间的词语勾画出来： 当年——别后——今宵 4. 这首词的内容表现了一对恋人的“爱情三部曲”，是哪三个过程：初盟，别离，重逢。　　 5.梳理词中起伏的怀感脉络：? 暗伏情感脉络：欢乐——愁苦——欢乐。 二．合作探究 1．上片中“初盟”的“盟”字是如何体现的？ “彩袖殷勤捧玉钟。当年拚却醉颜红”二句，一着笔于对方的“殷勤”，一落笔于自身的“拚却”，既展现了二人初识时的特定情境，也披露了二人一见倾心、愿托终身之际的曲折心态。 伊人殷勤捧杯劝饮，却不仅仅是履行劝酒的职责，还欲借此暗通情意。而词人为报答她的款款深情，开怀畅饮，不惜一醉。双向的爱情交流，体现了“盟”字。 2．“舞低杨柳楼心月”运用什么手法？有什么作用？ ?“舞低杨柳楼心月”，借时间的推移，化静态为动态，从侧面表现出歌妓舞姿的曼妙、尽态极妍，歌声婉转，渲染欢乐气氛，独出机杼。 3．“从别后，忆相逢。几回魂梦与君同”写“别后相思”有什么作用？ 这三句写别后相思，以梦出之，是古诗词常用手法，本身没有什么新意。但是却为结尾两句的抒情作了非常有创意的铺垫：梦中相聚，醒后成空，感情凄苦；今宵真的相聚了，因往日美梦成空，反倒不敢相信了，害怕也如往梦一般，转眼又成虚想，因而只管将银灯相照，一时难以相信相聚成真。往梦常以为真，今宵成真，又以为梦中。看似违背常规，实则说明相思之深之苦，表现了一对眷恋至深的情侣久别重逢的那种惊喜交集、喜极转忧的特殊心态------ “曲折深婉”地表达相爱之情。 4．比较本篇与上篇（《临江仙》）在时序安排上的不同。 时间：当年——别后——今宵。由远及近的时间顺序 情事：初盟——别离——重逢。 三．总结晏几道词的特色： 1．生死不渝的苦恋与身世之感的渗入 小山词主要是表现对爱情的刻骨铭心的相思和生死不渝的追求，并把爱情当作一