第4单元15.枣儿(1798KB).pptVIP

九年级语文下册(人教版) 九年级语文下册(人教版) 15．枣　儿 dǎn mò nán 躇 翘 囫 2．据义填词 (1) _____：连续不断地小声说话的声音。 (2) _____：抬头而望。也形容盼望之切。 (3)__________：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 喃喃 翘首 津津有味 3．文学、文体常识 (1)《枣儿》属于戏剧类型中的___________。“枣儿”在整篇文章中有着特殊的作用：它是全剧情节发展的______，是人物对白的______，全剧的结构与内容都与“枣儿”密切相关。 (2)这篇课文运用了象征的手法，“枣儿”象征着_____，也象征着_____，同时也是___________和__________的象征。 话剧小品 线索 话题 亲情 故乡 传统生活 精神家园 D 2．根据句子内容，将下列几个成语填在相应的横线上，使句子语意流畅。 津津有味　无可奈何　蹑手蹑脚　开怀大笑 (1)二人___________。男孩忘记吃枣，学着做惊吓状。 (2)一颗枣儿从树上落下，男孩_____________地走过去捡枣儿。 (3)男孩________地走到老人跟前说：我就捡了一颗，我没有吃，给你。 (4)男孩吃得_____________，说：枣儿真大。 开怀大笑 蹑手蹑脚 无可奈何 津津有味 3．说出下列画线句子的言外之意。 (1)男孩　迷路了吧？(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？(见老人不语)爷爷，你怎么了？ 男孩的言外之意是老人的儿子永远记得自己的故乡。 (2)男孩　我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。 这句台词除了它本身的字面意义外，“不认识回家的路”还应该比喻情感的迷失，人生的迷失，亲情、传统的失落。 4．你对剧中未出场的两个人物怎么看？这反映了怎样的社会现实？ 老人的儿子，不再像老一辈那样终身不离乡土，而是远离故乡和亲人，闯荡于外面的世界；男孩的父亲，离开乡村而定居于城里，抛弃了旧家而另成新家。这两个人物从不同的侧面反映了社会的变化。 A 6．(2015，德州)下面语段中加线的短语，与“非常坚强”结构类型相同的一项是( ) 第68届戛纳国际电影节落下帷幕(A)，来自中国台湾的侯孝贤武侠片《刺客聂隐娘》摘得最佳导演奖。《刺客聂隐娘》是侯孝贤酝酿多年(B)的作品。首映后，中外媒体都给出了高度评价(C)。不少媒体记者及影评人被侯孝贤所创造的唐朝宫廷、山水世界所吸引，认为影片优美舒缓(D)、细腻精致，就像一幅画、一首诗。 C 7．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是( ) ①只有孝敬父母的人，才是一个有责任心的、高尚的人。 ②在社会发展的今天，倡导“孝道”，更有其不可替代的时代价值和深远的历史意义。 ③孔子曰：“孝，德之本也。” ④从远古时代的“孝感动天”的舜，到“亲尝汤药”的刘恒、“卖身葬父”的董永、“扇枕温衾”的黄香……不胜枚举。 ⑤我们国家是有着5000年历史的文明古国，在其发展的各个阶段，“孝行”贯穿整个社会发展史。 A．①③⑤②④　　　　　　B．③①⑤④② C．②①③⑤④ D．③①②④⑤ B 8．(2015，绥化)语文与生活。 中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，绥化市某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与！ (1)【了解工艺】中华民族是充满智慧的民族。众多民间艺人用他们精湛的技艺为我们丰富了灿烂的民族文化。请写出两个民间工艺名称。 示例：剪纸 泥塑 布艺 草艺 刺绣(苏绣、湘绣) 陶瓷(黑陶)等。 (2)【戏海拾粹】戏曲是我国民族文化的瑰宝。请根据要求填空。 “树上的鸟儿成双对/绿水青山带笑颜/从今不再受那奴役苦/夫妻双双把家还……”这是戏曲剧种 《天仙配》中的一段唱词。 你还知道其他戏曲剧种名称吗？请再写出一个： 黄梅戏 京剧 昆剧(昆曲) 川剧 豫剧 越剧 吉剧 梆子戏等 (3)【众说纷纭】最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，你想对他说些什么？(30字左右) 示例一：小明，你真是一个孝顺的好孩子，你是践行《弟子规》的典范，你传承了中华民族的传统美德，是我们学习的榜样。示例二：小明，孝道是中华民族的传统美德，也是《弟子规》的精髓之一，我们应遵从，但也应活学活用。你应该主动和妈妈沟通，表明自己的想法，相信妈妈会尊重你的意见。 二、中考链接 原来你离我那样近(2015，黔南州) 安　宁 ①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 ②她从