第4部分各题型解题指导专题4归纳与猜想(369KB).pptVIP

专题四 归纳与猜想 规律题是指在一定条件下，探索发现有关数学对象所具有 的规律性或不变性的问题，它往往给出了一组变化了的数字、 式子、图形或条件，要求学生通过阅读、观察、分析、猜想来 探索规律，总结数字、式子、图形的变化规律，或分类归纳， 或整体归纳，掌控一定的探索技巧．它体现了“从特殊到一般” 的数学思想方法，考查学生分析、理解问题的能力，观察、联 想、归纳的能力以及探究和创新的能力．题型可涉及填空、选 择或解答． 数字或代数式的猜想 例 1：(2012 年珠海)观察下列等式： 12×231＝132×21， 13×341＝143×31， 23×352＝253×32， 34×473＝374×43， 62×286＝682×26， …… 以上每个等式中两边数字是分别对称的，且每个等式中组 成的两位数与三位数的数字之间具有相同规律，我们称这类等 式为“数字对称等式”． (1)根据上述各式反映的规律填空，使式子称为“数字对称 等式”： ①52×______＝______×25； ②______×396＝693×______. (2)设这类等式左边两位数的十位数字为 a，个位数字为 b， 且 2≤a＋b≤9，写出表示“数字对称等式”一般规律的式子(含 a，b)，并证明． 答案：(1)①275 572 ②63 36 证明：∵左边＝(10a ＋b)[100b ＋10(a ＋b) ＋a] ＝11(10a ＋ b)(10b＋a)， 右边＝[100a＋10(a＋b)＋b](10b＋a)＝11(10a＋b)(10b＋a)， ∴左边＝右边，原等式成立． 规律方法：做这种数字猜想题最好在草稿纸上按顺序排好 每个数字，然后写多几个，找到规律就好办了． (2)(10a＋b)[100b＋10(a＋b)＋a]＝[100a＋10(a＋b)＋b](10b ＋a)． 几何图形中的猜想 例 2：(2012 年广州)如图 Z4－1，在标有刻度的直线 l 上，从点 A 开始，以 AB＝1 为直径画半圆，记为第 1 个半圆； 以 BC＝2 为直径画半圆，记为第 2 个半圆；以 CD＝4 为直径画 半圆，记为第 3 个半圆；以 DE＝8 为直径画半圆，记为第 4 个 半圆……按此规律，继续画半圆，则第 4 个半圆的面积是第 3 个半圆面积的________倍，第 n 个半圆的面积为__________(结 果保留π)． 图 Z4－1 规律方法：对于图形找规律的题目，首先应找出哪些部分 发生了变化，是按照什么规律变化的． 孔隆教育 孔隆教育 孔隆教育